Etica mapa conceitual

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 17 (4029 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 5 de junho de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
1

MAPAS CONCEITUAIS E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA1
(Concept maps and meaningful learning)
Marco Antonio Moreira
Instituto de Física - UFRGS
90501-970 Porto Alegre - RS, Brasil
www.if.ufrgs.br/~moreira

Resumo
Mapas conceituais são propostos como uma estratégia potencialmente facilitadora de uma
aprendizagem significativa. Além disso, apresenta-se sua fundamentação teórica e são dadosexemplos, particularmente na área de ciências.
Palavras-chave: mapas conceituais, aprendizagem significativa, ensino de ciências
Abstract
Concept maps are proposed as a strategy potentially useful to facilitate meaningful learning.
In addition, its theoretical background is presented and some examples are given, specially in the
area of sciences.
Keywords: concept maps, meaningful learning,science teaching.

O que são mapas conceituais
De um modo geral, mapas conceituais, ou mapas de conceitos, são apenas diagramas
indicando relações entre conceitos, ou entre palavras que usamos para representar conceitos. As
Figuras 1 e 2 mostram dois desses diagramas, um em “Ciências” e outro, mais específico, em
Biologia.
Embora normalmente tenham uma organização hierárquica e, muitasvezes, incluam setas,
tais diagramas não devem ser confundidos com organogramas ou diagramas de fluxo, pois não
implicam seqüência, temporalidade ou direcionalidade, nem hierarquias organizacionais ou de poder.
Mapas conceituais são diagramas de significados, de relações significativas; de hierarquias
conceituais, se for o caso. Isso também os diferencia das redes semânticas que nãonecessariamente
se organizam por níveis hierárquicos e não obrigatoriamente incluem apenas conceitos. Mapas
conceituais também não devem ser confundidos com mapas mentais que são associacionistas, não
se ocupam de relações entre conceitos, incluem coisas que não são conceitos e não estão
organizados hierarquicamente. Não devem, igualmente, ser confundidos com quadros sinópticos que
são diagramasclassificatórios. Mapas conceituais não buscam classificar conceitos, mas sim
relacioná-los e hierarquizá-los.
1

Adaptado e atualizado, em 1997, de um trabalho com o mesmo título publicado em O ENSINO, Revista Galáico
Portuguesa de Sócio-Pedagogia e Sócio-Lingüística, Pontevedra/Galícia/Espanha e Braga/Portugal, N° 23 a 28: 8795, 1988. Publicado também em Cadernos do Aplicação, 11(2): 143-156, 1998.Revisado e publicado em espanhol,
em 2005, na Revista Chilena de Educação Científica, 4 (2): 38-44.

2

Muitas vezes utiliza-se figuras geométricas -- elipses, retângulos, círculos -- ao traçar mapas
de conceitos, mas tais figuras são, em princípio, irrelevantes. É certo que o uso de figuras pode estar
vinculado a determinadas regras como, por exemplo, a de que conceitos mais gerais, maisabrangentes, devem estar dentro de elipses e conceitos bem específicos dentro de retângulos. Em
princípio, no entanto, figuras geométricas nada significam em um mapa conceitual. Assim como nada
significam o comprimento e a forma das linhas ligando conceitos em um desses diagramas, a menos
que estejam acopladas a certas regras. O fato de dois conceitos estarem unidos por uma linha é
importanteporque significa que há, no entendimento de quem fez o mapa, uma relação entre esses
conceitos, mas o tamanho e a forma dessa linha são, a priori, arbitrários.
Mapas conceituais podem seguir um modelo hierárquico no qual conceitos mais inclusivos
estão no topo da hierarquia (parte superior do mapa) e conceitos específicos, pouco abrangentes,
estão na base (parte inferior). Mas esse é apenas ummodelo, mapas conceituais não precisam
necessariamente ter este tipo de hierarquia. Por outro lado, sempre deve ficar claro no mapa quais
os conceitos contextualmente mais importantes e quais os secundários ou específicos. Setas podem
ser utilizadas para dar um sentido de direção a determinadas relações conceituais, mas não
obrigatoriamente.
Pode-se, então, definir certas diretrizes para...
tracking img