ESTAGIO

1. INTRODUÇÃO

Os obstáculos encontrados pelos discentes dos cursos de licenciatura, mas especificamente no curso de Letras, é perceptível ao se depararem com a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado. Os acadêmicos adquirem nas disciplinas teóricas subsídios necessários à sua formação através das competências e habilidades nelas ofertadas pelo corpo docente capacitado, habilitado e qualificado para tal feito. Durante esse período o discente é preparado por seus educadores de forma que não sintam receio de errar quando chegar o momento de ministrar uma aula, mas mesmo com toda essa preparação sabe-se que a realidade é completamente diferente, pois na prática a teoria é outra. Estar numa sala somente como espectador é fácil, difícil é tornar-se o grande artista e, consequentemente, transformar o espetáculo, é assim que deve ser o aluno e futuro educador na disciplina de estágio. Os orientadores dessa disciplina são peças fundamentais para obtenção do sucesso, são eles que através de seus conhecimentos transformam esse momento temeroso por muitos estagiários em apenas mais um vivido por eles na academia, levam os discentes a tornarem-se profissionais capacitados e preparados para a execução da profissão que almeja. Mas essa tarefa não é simples assim, pois de acordo com o perfil dos discentes muitos nunca estiveram em sala de aula, havendo uma dedicação maior dos mestres. Através dos ensinamentos obtidos durante a formação docente, seja ela teórica ou prática, tornam os futuros professores seres dotados de sabedoria, críticos, reflexivos e perfeccionistas, principalmente os discentes que já lecionam, pois procuram novos modos de aperfeiçoarem suas aulas proporcionando momentos de aprendizado mútuo. Ao presenciar os obstáculos enfrentados pelos estagiários não atuantes e atuantes verificou-se a necessidade de realizar um estudo a partir de pesquisas bibliográficas e de campo para discutir a formação docente relacionando a teoria e prática