Estagio supervisionado ed. infantil

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ESTÁGIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL

BELÉM-PA
2012

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Nayara Nei Fernandes Correa.

Relatório de Estágio apresentado ao
Curso de Pedagogia como parte da
exigência da disciplina Estágio
Supervisionado I.

BELEM-PA
JUNHO DE 2012

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Resumo:
O estágio de docência em Educação Infantil foi realizado na Escola Municipal
de Ensino Fundamental Damas Salesianas, localizado a RuaZumbi dos
Palmares s/n, Bairro Anita Gerosa, Ananindeua – PA.
A experiência vivida na sala do maternal na escola municipal de ensino
fundamental damas salesianas mostrou claramente o que significa ser
professor na Educação Infantil. Saber como trabalhar determinado conteúdo,
para que a criançada realmente se desenvolva, aprenda com compreensão.
Portanto, é no estágio prático em sala de aula,que o futuro professor tem a
oportunidade de se aperfeiçoar para exercer com êxito sua profissão. Segundo
Silva, 2007, p. 35. “A primeira concepção que deve nortear o papel do
professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um
processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um
aprendizado.”

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLADESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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INTRODUÇÃO
Os estágios devem propiciar a complementação do ensino e da aprendizagem
a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade
com os currículos, programas e calendários escolares, a fim de se constituírem
em instrumentos de integração, em termos de treinamento prático,de
aperfeiçoamento técnico cultural, científico e de relacionamento humano. “
(A Lei nº 6.494 de 07/12/ 1977, artigo 1º, parágrafo 2º).
O estágio nos dá a oportunidade de testar na prática, o aprendizado teórico
que tivemos ao longo do curso. É hora de por em teste os conhecimentos
adquiridos e refletir sobre o quê e como devemos melhorar. Portanto, nosso
objetivo é o constante processo deaperfeiçoamento.
Segundo Paulo Freire apud Weiduschat (2007, p. 51):
Quero dizer que ensinar e aprender se vão dando de tal maneira que
quem ensina aprende [...] O fato, porém, de que ensinar ensina o
ensinante a ensinar certo conteúdo não deve significar, de modo algum,
que o ensinante se aventure a ensinar sem competência para fazê-lo.
[...] A responsabilidade ética, política eprofissional do ensinante lhe
coloca o dever de se preparar, de se capacitar, de se formar antes
mesmo de iniciar sua atividade docente.

Para Vygotsky a aprendizagem se dá através da interação com outros
indivíduos. A Psicologia da Educação e Aprendizagem reforça essa tese. “Não
é possível aprender e apreender sobre o mundo, sobre as coisas, se não tiver
o outro, ou seja, é necessário que alguématribua significado sobre as coisas,
para que possamos pensar o mundo a nossa volta.” Silva (2007, p. 12).
A principal tarefa do professor é, portanto, interferir no que Vygotsky chamou
de Zona de Desenvolvimento Proximal. “A Zona de Desenvolvimento Proximal
é a distância entre aquilo que o ser humano consegue fazer sozinho e o que
ele consegue desenvolver com a mediação do outro.” Silva (2007,p. 13). É a
partir dos saberes que o indivíduo já possui que o professor deve começar a
educá-lo formalmente.

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1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1.1. Nome da escola:

Escola municipal de Ensino fundamental Damas Salesianas
Endereço:
Rua Zumbi dos palmares S/N, Ananindeua-PA, CEP: 6700000.

1.2. Histórico da escola:

A Escola foi fundada em 3 de março de 2007 com o nome de centro deeducação integral mamãe margarida e era mantida pela associação damas
salesianas, em 2012 a escola entrou em convenio com a prefeitura de
Ananindeua a passou a se chamar escola municipal de ensino fundamental
damas salesianas por causa do CNPJ. A escola é uma instituição pública
destinada a atender as crianças do maternal ao 5° ano e tem como principal
propósito o desenvolvimento pleno do...
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