Estagio contextos educativos

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER


ANA MARIA PATRICIO DE SOUZA – RU: 748636 – 2012/01
ERICA APARECIDA MAGALHÃES – RU: 758685 – 2012/01









ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS



























CABREÚVA
2012
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER

ANA MARIA PATRICIO DE SOUZA – RU: 748636 – 2012/01
ERICAAPARECIDA MAGALHÃES – RU: 758685 – 2012/01










ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS






Eatágio de Contextos e Espaços Educativos apresentado apresentado à UTA – Gestão Educacional no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.
Tutor Local: Michele Fernanda Oliveira da PazCentro Associado: Polo de Apoio Presencial Cabreúva – SP.












CABREÚVA
2012




SUMÁRIO





INTRODUÇÃO.................................................................................................. 03
IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ........................ 04
IDÉIA PEDAGÓGICA DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ................. 05
UM NOVO OLHAR PARA OS ESPAÇOS EDUCATIVOSNÃO FORMAIS .... 06
CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................ 09
REFERÊNCIAS ............................................................................................... 10






















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INTRODUÇÃO

O estágio, ítem obrigatório do Curso de Pedagogia, é entendido como um conteúdo profissionalizante, o qual possibilita ao aluno ocontato com as diversas realidades de atuação de um pedagogo.
Participaram desse trabalho, duas alunas do Curso de Pedagogia: Ana Maria Patrício de Souza e Erica Aparecida Magalhães.
Esse trabalho nos possibilitou acompanhar atividades em um espaço educativo não formal, onde foi possível observar projetos educacionais de uma relevante importância social.
Por 8 (oito) domingos seguidos,frequentamos a Escola Bíblica Dominical de uma igreja evangélica onde presenciamos uma forma lúdica e prazerosa de ensinar as historias bíblicas a crianças e adolescentes.
O objetivo desse trabalho foi observar situações de ensino aprendizagem em um espaço não formal, ou seja, um ambiente não escolar.
Apresentaremos no decorrer do trabalho, os dados do local, as atividades observadas e as consideraçõesfinais.













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IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL ESTAGIADO


Local: Igreja Evangélica Assembléia de Deus
Endereço: Rua Francisco Nunes, 101 – Bairro Jacaré – Cabreúva – SP
Horário de Funcionamento: Os cultos são nas terças, quintas, sábados e domingos.
Às terças e quintas feiras, o horário é das 19h30 as 21h.
Aos sábados das 19h as 21h
Aos domingos, em dois horários: das 8h30as 10h30 e das 18h as 20h30
Clientela: Crianças, adolescentes, jovens e adultos.
Obs: O horário escolhido para o estágio foi aos domingos das 8h30 as 20h30 e a clientela observada foram crianças e adolescentes.



















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IDÉIA PEDAGÓGICA DE ESPAÇO EDUCATIVO NÃO FORMAL

A idéia pedagógica observada na IGREJA EVANGÉLICA ASSEMBLÉIA DE DEUS foi concretizada por um olhar direcionado aum grupo de crianças, organizado por faixa etária onde semanalmente reúnem-se para desenvolverem estudos bíblicos.
Essas crianças são monitoradas por orientadoras previamente preparadas para desempenharem tais funções em horários específicos para essas reuniões, mais conhecida como ESCOLA DOMINICAL.
Cabe ao orientador preparar o tema semanal, buscando diferentes formas de alcançar seusobjetivos, ou seja, fazer com que as crianças compreendam a história bíblica escolhida, de maneira lúdica e prazerosa.
O valor desse trabalho é evidente, pois, abrange a base da sociedade que são as crianças e as famílias. Levar as crianças a entender a importância de como proceder em situações adversas do cotidiano como: pedir desculpas, perdoar, aceitar o próximo como ele é, são...
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