ESPECIALISTA

POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES: AS DIFICULDADES EXISTENTES NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
Jamison Luiz Barros Santos 1
Gracineide Barros Santos2
Ildema Gomes Aragão 3
GT 3 – Educação e Ciências Matemática, Naturais e Biológicas.
RESUMO
Este artigo apresenta de forma sucinta a realidade empregada hoje no ensino da matemática. Percebe-se que a metodologia tradicionalmente empregada com frequência ainda hoje no ensino da matemática é um dos principais entraves no processo de aprendizagem promovendo uma educação monológica, linear, fragmentada e mecanizada. Na prática, vê-se uma metodologia desarticulada entre o que aprendem na escola e o que a sociedade realmente exige dos seus cidadãos. Sendo assim, buscamos através dessa pesquisa mostrar caminhos para uma metodologia inovadora que proporcione melhores resultados. O ensino da matemática exige cada vez mais uma significação maior de conteúdos estudados e que para isso se faz necessário uma mudança de atitude do educador, ou seja, uma uniformização entre a teoria e prática.
Palavras – Chave: Matemática, conhecimento, monológica, linear, sociedade.

POSSIBILITIES AND LIMITATIONS: THE EXISTING PROBLEMS IN THE PROCESS OF LEARNING TEACHING MATHEMATICS

ABSTRACT
This article briefly presents the reality today employed in teaching mathematics. It is observed that the methodology traditionally used frequently today in the teaching of mathematics is one of the main obstacles in the learning process by promoting an education monological, linear, fragmented and mechanized. In practice, one sees a methodology disjointed between what they learn in school and what society really requires of its citizens. Thus, through this research we seek ways to show an innovative methodology that brings better results. The teaching of mathematics requires increasingly greater significance of content studied and that it is necessary for a change in attitude of the teacher, ie uniformity between theory and practice.