escrita

ESCRITA DIGITAL: UM NOVO CAMINHO PARA OS PROFESSORES DE LINGUA PORTUGUESA
K.M.B.Leite ¹
1 Instituto Federal de Alagoas (IFAL) - Campus Santana do Ipanema [e-mail] RESUMO
O seguinte artigo advém de uma pesquisa que estuda a formação de identidades de professores em sala de aula e fora dela, levando em conta uma série de componentes e definições que servem de subsídios para comprovar as inúmeras modificações no ambiente escolar, devendo-se isso às transformações tecnológicas emergentes no mundo e , de modo particular ao “livre acesso” às novas tecnologias pela classe estudantil, como também pela busca incansável de tornar as escolas, escolas do futuro, escolas globais. No entanto, o problema geral não é discutir o aluno como ser letrado digitalmente, pois este já se autoafirmou como o detentor de conhecimento tecnológico. A grande pergunta seria como direcionar o professor para o universo de informatilização da educação, que de uma certa forma já esta acontecendo e sendo motivada pelas editoras e pelas coordenadorias de ensino e a outra grande questão, essa ai a que nos cabe de forma pessoal, seria refletir a pertinência do contexto educacional para a identidade digital do professor, seria possível esse professor manter uma identidade pessoal e profissional em que sejam desconsideradas as intervenções dos contextos “websocias” em que está inserido?
Certamente, todo esse empenho vem acompanhado de uma ideia midiática, de que quanto mais tecnológica uma escola ou uma aula mais acessível e dinâmica ela estará, consequentemente quanto mais acessível às tecnologias e a perfis sociais estiver o professor mais acessivel este estará também aos seus alunos, facilitando assim, apontamentos de produção textual através das suas próprias produções, citações literárias, recortes jornalísticos, blogs, fanfics e páginas de Facebook.

PALAVRAS-CHAVE: Identidades – Professores – Tecnologia – Produção de texto

DIGITAL WRITING: A NEW WAY TO