Escola Gramsci

ESCOLA E EDUCAÇÃO EM GRAMSCI
Michele Corrêa de CASTRO1;
Valdir Lemos RIOS2
RESUMO
O presente texto pretende problematizar o papel da escola e da educação em Gramsci, tendo em vista as contradições objetivas nestas esferas, bem como o caráter político pedagógico e dialético que envolve a contribuição deste teórico. São conceitos centrais neste trabalho: "hegemonia", "cultura", "práxis social", "intelectual orgânico" e "bloco histórico", bem como a concepção emancipatória do que é educação e escola.
Palavras-chave: Educação; Gramsci; Escola.
Gramsci embora seja analisado como um pensador culturalista e/ou idealista e reformista, por um lado, por outro, é considerado como um elaborador de uma teoria revolucionária, um defensor da Revolução Bolchevique. Além disto foi um dos fundadores, em 1921, do Partido Comunista Italiano, do qual era o principal dirigente em 1926, quando foi preso pelo fascismo. Durante os anos de prisão e até sua morte, em 1937, manteve e aprofundou suas concepções político-iedológicas. Assim, Gramsci debruçou-se sobre a realidade enquanto totalidade permeada de contradições e mediações, processos e estruturas. A realidade objetiva foi analisada por Gramsci a partir de uma multiplicidade de significados, evidenciando que o conjunto das relações constitutivas do ser social envolve conflitos e alianças. No que se refere à sua compreensão de cultura, Gramsci se preocupa com a cultura em termos amplos pra além da cultura política, mas também se preocupa com a cultura política, necessária ao desenvolvimento humano.
Cultura e política são questões inseparáveis, assim como economia e política.
Cultura é para Gramsci, um dos instrumentos da práxis sócio-política, sendo ela, uma das
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. Bacharel em Ciências Sociais. Faculdade de Filosofia e Ciências, Unesp Campus de Marília. Quintoanista do Curso de Ciências Sociais, Licenciatura Plena. Orientanda do professor Drº. Marcos Tadeu Del Roio. Email: [e-mail]
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