escola de freire

1º Pergunta: Nesse sentido, Trabalhe as medidas necessárias para que o processo de inclusão se efetive na escola de Paulo Freire.
É na práxis educativa que poderão dar-se as mudanças e transformações na escola em relação à inclusão do aluno deficiente. Como ressalta o autor, a educação sozinha não transforma o mundo, mas sem ela, nada muda. Na atualidade, percebe-se que as escolas encontram sérias dificuldades para lidar com as demandas dos alunos sem deficiência. Quando se trata de crianças e jovens com deficiências, essa dificuldade aumenta consideravelmente em geral, somente quando chegam alunos deficientes na escola é que terão início as reflexões sobre as adaptações necessárias para receber essas crianças e atender àquela demanda.A inclusão só é possível onde houver respeito à diferença e, consequentemente, práticas pedagógicas que permitam às pessoas com deficiências aprender de acordo com seu ritmo, e suas possibilidades.
2º Pergunta: Qual deve ser a postura do professor que ira assumir a turma de educação de jovens e adultos, no que se refere a lesgislação que trata sobre EJA, identidade do aluno da EJ, experiência do aluno da EJA e metodologia em sala de aula?
O professor faz o papel de mediador, orientador, os professores trabalham com regras de respeito, compromisso que são pré-estabelecidas . A constituiçao da identidade desses alunos da EJA é transformada , mediante modelo de letramento que visam a "filiação de jovens e adultos analfabetos a um outro grupo social, o aluno da EJA, esta situado num mundo, onde, constantemente, suas identidades coletivas e individuais estão sendo fragmentadas, com o propósito de serem reconstituídas sob a influencia dos aspectos culturais, sociais, políticos , econômicos e históricos. A educação de jovens e adultos deve ser constantemente uma educação de qualidade e multicultural que desenvolva a aprendizagem, integração e interação na diversidade cultural desenvolvendo assim as relações inter e intrapessoal.
3º