Epaminondas

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 42 (10352 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 13 de julho de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
Matem´tica Financeira a
Uma abordagem contextual

Prof. PDE: Epaminondas Alves dos Santos

Orientador (UEL): Prof. Dr. Ulysses Sodr´ e

Trabalho desenvolvido junto ao PDE
1

Programa de Desenvolvimento Educacional do Paran´ a Conte´ do u
Introdu¸˜o ca 1 Juros 1.1 Juros Simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.2 Taxas de juros –Classifica¸˜o . . . . . . . . . . . . ca F´rmula de Juros Simples . . . . . . . . . . . . . . o F´rmulas derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . o Montante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aplica¸˜es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . co 4 6 6 7 8 9 11 12 13 13 14 15 16 17 17 19 20 22

Juros Compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 1.2.2 1.2.3 Demonstra¸˜oda f´rmula . . . . . . . . . . . . . . ca o Exemplos de aplica¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . ca C´lculo de taxas equivalentes . . . . . . . . . . . . a

2 Rendas Certas 2.1 Sistema francˆs de amortiza¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . e ca 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.2 2.3 Rendas antecipadas – Com entrada . . . . . . . . . Rendas postecipadas – Sem entrada . . . . . . . . . Rendasdiferidas – Com carˆncia . . . . . . . . . . e Observa¸˜es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . co

M´todo pr´tico: c´lculo do coeficiente de amortiza¸˜o 22 e a a ca 24 25

Sistema de Amortiza¸˜o Constante – SAC . . . . . . . . . ca Capitaliza¸˜o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca

3 Sugest˜es de Atividades o 3.1 3.2 Encaminhamento metodol´gico . . . . . . . . . . . . . .. o Atividades com calculadora simples . . . . . . . . . . . . . 3.2.1 3.2.2 3.3 Calculando potˆncias com a calculadora simples . . e Explorando as teclas de mem´ria . . . . . . . . . . o

28 28 28 28 29 31 31

Atividades com o software Calc . . . . . . . . . . . . . . 3.3.1 3.3.2 Calculando a taxa de juros de uma renda uniforme

Calculando a taxa de juros de uma renda n˜o uniforme 34 a3

Introdu¸˜o ca
Grandes problemas enfrentados pelos professores de Matem´tica atuala mente tais como a apatia, o desinteresse e, at´ mesmo, a indisciplina e por parte dos nossos alunos, s˜o provavelmente frutos de uma aparente a contradi¸˜o que existe entre a origem e desenvolvimento dos conte´dos ca u matem´ticos e a forma como eles s˜o disseminados pela escola. a a ´ E sabido de todos que aMatem´tica originou e se desenvolveu em fun¸˜o a ca das necessidades enfrentadas pelo homem nas suas rela¸˜es sociais e no co enfrentamento das dificuldades impostas pela natureza. Apesar disso, devido `s diversas transforma¸˜es ocorridas pelas pol´ a co ıticas educacionais, o que se vˆ hoje em dia ´ um ensino da Matem´tica pouco contextualizado, e e a contribuindo para a falta de est´ ımulo dosnossos alunos. Neste contexto, a Matem´tica Financeira se apresenta como uma excea lente alternativa para compor o curr´ ıculo do Ensino M´dio, visto que ela ´ e e contextual por excelˆncia, ´ atual e necess´ria para a forma¸˜o de um ine e a ca div´ ıduo cr´ ıtico, pois ela d´ subs´ a ıdios necess´rios para a tomada de decis˜es a o importantes para a sua vida. ´ E indiscut´ ıvel, nos dias atuais, arelevˆncia da Matem´tica Financeira a a no cotidiano das pessoas. O fato de vivermos num pa´ capitalista em ıs desenvolvimento e que sofre os efeitos da globaliza¸˜o da economia tornam ca essa importˆncia ainda maior. a Com a economia em fase de estabiliza¸˜o e crescimento, aumenta a oferta ca de cr´dito e as pessoas est˜o se endividando cada vez mais. Torna-se e a necess´rio que o cidad˜o tomeconhecimento, pelo menos um pouco dos a a mecanismos que regem o sistema financeiro. Esse trabalho prop˜e atividades e discuss˜es no ˆmbito do Ensino M´dio, o o a e sobre as principais f´rmulas da Matem´tica Financeira e suas aplica¸˜es, o a co como, por exemplo, as que regem as amortiza¸˜es de d´ co ıvidas pelo Sistema Francˆs. Visando facilitar o entendimento, as demonstra¸˜es s˜o feitas e co...
tracking img