ENTREVISTA COM PROFESSOR

1. Como ficou na prática a proposta pedagógica de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental?
Resposta da professora: A prática em si continuou a mesma, apesar da mudança do Ensino Fundamental para nove anos, continuamos com a prática da abordagem construtivista, onde a criança constrói o seu conhecimento, com base no uso social da leitura e da escrita. A vantagem, é que como a criança está inserida em um mundo letrado, fica mais fácil trilhar o caminho da alfabetização.
Emilia Ferreiro, aponta que: “a criança que esteve em contato com leitores antes de entrar na escola aprenderá mais facilmente a escrever e ler do que aquelas crianças que não tiveram contato com leitores” (p.25, 2002)
Sob essa aspecto constatamos que a professora aplica adequadamente em sua prática, a proposta pedagógica
2. O que você considera como ambiente alfabetizador e qual a importância dele?
Resposta da professora: Para que seja considerado um ambiente alfabetizador, é necessário que a sala de aula tenha diversas situações de leitura e escrita, por exemplo, cartazes, revistas, jornais, jogos alfabetizadores (letras móveis). Fora da sala, qualquer conteúdo que permita o ler/escrever é considerado como “alfabetizador” como outdoors, placas, letreiros, anúncios, etc. Um ambiente alfabetizar é de extrema importância para que as crianças possam construir seu próprio espaço de conhecimento e possam desenvolver a cada momento diferente de sua vida, o contato com a leitura e escrita.
3. A proposta pedagógica atual, trás o trabalho interdisciplinar. Como você trabalha isso na prática?
Resposta da professora: Utilizamos da interdisciplinaridade de forma que a criança perceba que tudo está relacionado. Por exemplo, atualmente estou trabalhando receitas, então quando estamos na aula de Português nós escrevemos o passo a passo da receita, primeiro os ingredientes e depois o modo de fazer. Já na Matemática eu trabalho a quantidade, utilizando dessa forma os números, e depois