Ensino de ciencias

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  • Publicado : 25 de novembro de 2012
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Vivemos numa sociedade em constantes transformações que instiga no ser humano a necessita de a todo tempo renovar os conhecimentos, ou mesmo produzir e reproduzir novos conhecimentos a ponto de tornar o homem um ser autônomo capaz de atender as exigências dessa sociedade bem como suas próprias necessidades, e atuar enquanto construtor de sua história.
Nesse sentido o ensino de ciências é degrande importância para o homem, pois por meio deste ele tem a oportunidade de aumentar seu leque de conhecimentos e de produzir outros a partir dos conhecimentos científicos e experiências desenvolvidas, para então também fazer ciência.
Os PCNs cujo “objetivo é auxiliar o docente na execução de seu trabalho, compartilhando seu esforço diário de fazer com que as crianças dominem os conhecimentos deque necessitam para crescerem como cidadãos plenamente reconhecidos e conscientes de seu papel em nossa sociedade”, abordam que para o ensino de Ciências é preciso construir uma estrutura de ensino que favoreça essa aprendizagem de forma significativa levando em consideração o conhecimento histórico e acumulado dos professores, alunos e a concepção de Ciência já construída, e as relações existentescom a Tecnologia e a Sociedade.

É importante ressaltar também que “incentivo às atitudes de curiosidade, de respeito à diversidade de opiniões, à persistência na busca e compreensão das informações, às provas obtidas por meio de investigações, de valorização da vida em sua diversidade, de preservação do ambiente, de apreço e respeito à individualidade e à coletividade, têm lugar no processo deensino e aprendizagem”.
E quanto ao “planejamento e desenvolvimento dos temas de Ciências em sala de aula, cada uma das dimensões dos conteúdos deve ser explicitamente tratada. É também essencial que sejam levadas em conta por ocasião das avaliações, de forma compatível com o sentido amplo que se adotou para os conteúdos do aprendizado”.
Já a avaliação deve se dá de forma que favoreça aaprendizagem do aluno em que este não mais responda apenas as questões de acordo com os textos, mas que possa interpretá-las, não mais apenas com conceitos prontos e sim com o que pode ser extraído daqueles conceitos para sua aprendizagem, além disso, o professor precisa saber que os erros também orientam o processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
Dessa forma os PCNs desenvolveram objetivos para quepossa atender a essa expectativa de fazer com que o aluno aprenda ciências de forma significativa, e atue no mundo transformando as coisas em sua volta, atendendo suas necessidades, mas também cumprindo com seu papel de cidadão participativo e construtor de conhecimentos.
Assim, o ensino de ciências o ajudará a se entender como participante de tudo que acontece ao seu redor, auxiliando tanto nosconhecimentos científicos como tecnológicos, sendo capaz de solucionar os problemas que surgirem usando as ciências naturais.

Objetivos do ensino de Ciencias no ciclos 1 e 2
Capacidades ao final do ensino fundamental:
 Natureza como um todo;
 Conhecimento científico – tecnológico – condições de vida;
 Questionar, diagnosticar e solucionar;
 Utilizar conceitos científicos;
 Valorizaro trabalho grupal;
 Saúde como bem individual e comum.

O blocos temáticos são: Ambiente; Ser humano e saúde;Recursos tecnológicos; Terra e universo.
Ambiente
A escola deve promover uma revisão dos conceitos empíricos enriquecendo-os com definições científicas. As questões relativas às transformações ambientais devem ser tratadas em conjunto com o tema transversal Meio Ambiente, levando emconta aspectos econômicos, políticos, sociais e históricos. A Ecologia, tratada com ciência interdisciplinar, deve ser vista como o principal referencia teórico para os estudos ambientais. Os fundamentos científicos devem servir de base para a formação de atitudes dos alunos. Questões social e economicamente importantes, tais como a reciclagem, não devem ser esquecidas.

Ser Humano e Saúde
O...
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