Ensaio

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Ensaio: A formação política do professor de História.
A Formação docente envolve uma variedade de condições para sua
realização na dimensão da formulação do conhecimento. Acreditamos que ela deve ocorrer reconhecendo as diversidades dos sujeitos envolvidos e as realidades que compõem a educação; Os níveis e modalidades educacionais, níveis de desenvolvimento profissional e deexperiência ,a importância da educação inicial e continuada para os profissionais da área. Analisando as particularidades as diversificações de enfoques na formação do docente podem verificar que não existe modelo único de formação, embora seja cobrado dos profissionais um posicionamento igualitário os quais estão contidos no desenvolvimento de habilidades cognitivas e comportamentais: análise, síntese,estabelecimento de relações, rapidez de resposta e criatividade em face de situações desconhecidas, comunicação clara e precisa interpretação e uso de diferentes formas de linguagem, capacidade para trabalhar em grupo, gerenciar, eleger, criticar, avaliar, enfrentar mudanças permanentes, enfim estudar continuamente. Essas são evidencias de um profissional da educação comprometido com a concepção eas políticas da educação, o que deixa de lado as características de um profissional sobrante, transmissor de conteúdos, professor robô.
E importante ressaltar que há mudanças no mundo do trabalho e das relações sociais que apontam para uma formação rigorosa e com fundamentos sólidos que comtemplam o eixo de ensino médio e profissional: contextual, institucional, teórico-prático, ético einvestigativo; Cada um destes esta comprometido com a formação do docente por meio da legislação e das políticas públicas. Mas a principal mudança com impactos profundos sobre a atuação e a formação de professores ,diz respeito à autonomia didática no ensino superior , o saber e saber ensinar são considerados dimensões do processo de educar gerados pelos conhecimentos históricos e pedagógicosacumulados. Uma formação de qualidade não é apenas dominar o conteúdo que será ensinado, mas saber a melhor maneira de passar esse conteúdo. É importante que a formação dos professores não se limite a dados e disciplinas teóricas. Antes de tudo, ele deve ter aprendido na faculdade tanto os conteúdos quanto a maneira de ensinar, ou seja, a formação pedagógica (os conteúdos da docência). Além daformação, o determinante é a atitude diante dos alunos. O professor tem que saber conduzir a curiosidade dos alunos.
A formação do docente esta além do que imaginamos, ela é referencia aos profissionais, a qual requer reflexividade, compromisso, criatividade e ousadia no seio escolar, para que possa transmitir estes mesmos aspectos aos discentes, sendo ele elemento estabelecedor do sucesso ou dofracasso de se próprio.
[...] uma aula pode ser extremamente conservadora e ultrapassada contando com todos os mais modernos meios audiovisuais. Uma aula pode ser muito mais dinâmica e inovadora utilizando giz, professor e aluno. E outras palavras, podemos utilizar meios novos ,mas é a própria concepção de historia que deve ser repensada .O recorte que o professor faz é uma opçãopolítica.(Karnal,2003,p.09) .
O trabalho docente configura-se como uma tarefa eminentemente intelectual e implica em saber fazer. Nesta linha de argumentação, significa desenvolver um conhecimento critico sobre o ensino e como este se relaciona com a ordem social, com as possibilidades transformadoras que o contexto social e do ensino podem ser portadores. Tais exigências estão contidas nos PCNs, onde ficadeclarada a importância da capacitação dos professores. As transformações que se fazem necessárias nas práticas pedagógicas são efetivadas através dos profissionais bem preparados e comprometidos com a construção de conhecimentos pois o que observamos hoje, nas instituições escolares, é uma enorme distância entre o perfil do professor que a atualidade exige e a realidade reprodutivista e...
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