Educação na Grécia

TEMA DA AULA:
O SÉCULO XVII E A REVOLUÇÃO PEDAGÓGICA BURGUESA

Disciplina: História da Educação

1.
CONTEXTO HISTÓRICO (Apresentação do momento histórico e/ou das sociedades estudadas - principais acontecimentos; forma de organização das sociedades (aspectos sociais, econômicos, políticos, culturais)

Um século trágico, contraditório, confuso e problemático, que manifesta características frequentemente antinômicas, mas que opera uma série de reviravoltas na história ocidental, como Estado moderno, a nova ciência e a economia capitalista. As novas instituições educativas são geralmente as tradicionais, já da sociedade pré-moderna, como a família, a escola, a igreja. A família se torna cada vez mais lugar central da formação moral; a escola se renova através do colégio, das classes organizadas por idade; a da igreja se organiza cada vez mais como espaço educativo e instrutivo, desenvolvendo uma função social cada vez mais extensa. Assim, se de um lado, recorrerá ao rigor do discurso pedagógico e a um modelo de formação que privilegia a mente como cogito, do outro, se fará apelo à destinação social, entendida no sentido cada vez mais civil e cada vez menos religioso. De outro lado ainda, se tenderá a encarregar a educação de tarefas utópicas, de regeneração do homem, de capacidade irônica, de desejo de reconstrução da convivência social, que cabe ao futuro realizar, mas que a educação- e só a educação- pode preparar a que, portanto, a pedagogia deve conscientemente teorizar.

2. MODELOS EDUCATIVOS (Como a educação está organizada? Como essa forma de organização se relaciona com o modelo de sociedade? Quais os aspectos característicos das práticas educativas apresentadas pelo autor estudado?)

Comenius afirma a universalidade da educação contra as restrições devidas a tradições e a interesses de grupos de classes, e a sua centralidade na vida do homem na sociedade. Ele avança a proposta de organização escolar com quatro graus.