Educação moral na educação basica

Ética, preconceito e educação

Ética, preconceito e educação: características das publicações em periódicos nacionais de educação, filosofia e psicologia entre 1970 e 2003
Alessandra de Morais Shimizu
Faculdade de Ciências da Saúde de Garça

Ana Paula Cordeiro
Universidade Estadual Paulista

Maria Suzana De Stefano Menin
Universidade Estadual Paulista

Introdução Esta pesquisa tem como objetivo realizar um estudo bibliográfico quantitativo referente ao tema Ética e preconceito no âmbito da educação escolar. A ocorrência do tema será observada em periódicos nacionais das áreas de educação, psicologia e filosofia, publicados entre a década de 1970 e o início do ano de 2003. Os temas Ética e Preconceito têm, com freqüência crescente, sido foco de discussões no panorama educacional brasileiro. Envolvem múltiplas questões relacionadas a valores, educação moral, pluralidade de etnias, interculturalidade, racismo, educação inclusiva, entre outras. No âmbito da educação formal, atualmente, esses temas vêm recebendo uma atenção especial devido às suas possibilidades de inserção como transversalidade no currículo escolar. No entanto, ainda suscitam muita controvérsia, pois entre pesquisadores, pais e educadores não existe um consenso sobre questões como “a escola deve educar moralmente?”, “como fazê-lo?” e “de acordo com quais valores?”.

Segundo Subirats (2000), passamos por um processo de ruptura dos modelos produtivos tradicionais da sociedade capitalista, que obriga a criação de uma instituição educacional que realize, consciente e sistematicamente, a transmissão de conhecimentos, habilidades e valores considerados indispensáveis para produzir mudanças no sistema tradicional de produção. Acompanha essa transformação a ruptura de moldes tradicionais de valores, que ocorre principalmente devido ao excesso de informações contrapostas, transmitidas pela família, pela mídia e pelo mundo do trabalho. Essa quebra acaba por produzir desarranjos nas instituições