Educação lúdica

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Pedagogia - 4ª Série - Educação Lúdica OSASCO/SP

Adriana Gonçalves de Souza Elbany Ferreira de Paula Silva Eliana Oliveira Lima Luciene Xavier Batista

RA: 2380477390 RA: 1299927987 RA: 2329410681 RA: 2329410549

PROPOSTA INTEGRADORA DO BRINCAR NO COTIDIANO ESCOLAR
Prof@ tutora a distância Adalgisa Bergamin Diples Osasco/2012

INTRODUÇÃO

A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se conhecerem melhor, descobrindo as relações que lhes são prazerosas, aprendendo a lidar com saberes, valores e a alteridade. Vivenciar a brincadeira é uma excelente oportunidade de desenvolvimento, pois a criança experimenta, descobre, inventa e exercita a sua imaginação, a linguagem e o raciocínio lógico.

Obra: Jogos e Brinquedos Infantis, 1560, de Pieter Brueghel.

É possível observar na obra de Brueghel várias brincadeiras e brinquedos tais como: bolinhas de gude, pião, pega-pega, castelinhos de areia, cambalhota, dança da cadeira, bonecas, perna de pau, entre muitas outras.

IMAGEM DA OBRA DE PIETER BRUEGHEL https://docs.google.com/a/aedu.com/file/d/0B_iQRJWKpWlYTljYjMwMDItZDNjOC00OGUxLTk1N2YtMDM1NWRlZWQ5Njkx/edit?hl=pt_BR

BRINCADEIRAS
Foto 1 Foto 2

Amarelinha

Bambolê

Cabo de Guerra

Cavalinho

AMARELINHA Amarelinha

A amarelinha, não se sabe ao certo, mas acredita-se que este jogo foi trazido para o Brasil pelos lusitanos durante o período da colonização, é considerado um jogo tradicional que foi passando de geração em geração e perdura até os dias de hoje. Esse jogo é realizado tradicionalmente com oito ou dez figuras geométricas “as casas”, em forma de retângulos e quadrados, que é rabiscada no chão com giz. É utilizado uma pedra para jogar, e Joga-se executando pulos, e