EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO-IESM

MARIONETE VALERIA DE ARAÚJO

EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

TIMON – MA
2012
MARIONETE VALERIA DE ARAÚJO

EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

Artigo apresentado ao Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM, como requisito para obtenção de grau em Licenciatura Plena em Pedagogia. Sob orientação do Professor Cristiano de Assis Silva.

TIMON – MA
2012
INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR MÚLTIPLO-IESM

MARIONETE VALERIA DE ARAÚJO

EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

Artigo apresentado ao Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM, como requisito para obtenção de grau em Licenciatura Plena em Pedagogia. Sob orientação do Professor Cristiano de Assis Silva.

Aprovada em _____/_____/_____

BANCA EXAMINADORA

_____________________________________________
Professora Orientadora: Cristiano de Assis Silva
Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM

______________________________________________
Examinador:
Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM

______________________________________________
Examinador:
Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM

EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES

1Marionete Valeria de Araújo
2Cristiano de Assis Silva

RESUMO
Quando a criança ingressa em uma creche ou pré-escola, insere-se em um mundo de novas relações sociais, o que implica na ampliação da compreensão que ela tem do mundo e de si mesma, visando vínculos afetivos, impulsionando sua aprendizagem e consequentemente, o seu desenvolvimento. Este estudo tem como objetivo conhecer os acertos da mediação didático-pedagógica na educação infantil na percepção do professor. Para tanto utilizou-se levantamento bibliográfico fundamentado nas ideias de Almeida (2000), Curi (2004), Herminda (2008), dentre outros. E