Educação inclusiva

Universidade federal Rural do Rio de Janeiro
Instituto de Educação
Departamento de psicologia
Disciplina: Psicologia da Educação: Aspectos cognitivos e comportamentais
Professora: Luciene Alves Miguez Naiff

Estudo dirigido:

1. Como se dá a construção do conhecimento para Piaget? ■ Seu interesse perpassa a idéia de que passamos de um pensamento mais simples para um mais complexo em nosso desenvolvimento ■ A capacidade cognitiva humana nasce e se desenvolve, não vem pronta, nem do genoma, nem do meio

DESENVOLVIMENTO

Não nasce no sujeito----------não nasce no objeto

NASCE NA INTERAÇÃO

2. Defina assimilação e acomodação e qual a relação desses dois processos com a aprendizagem? ■ Assimilação – tentativa de solucionar uma situação a partir da estrutura que o indivíduo tem naquele momento de seu desenvolvimento. O indivíduo utiliza os esquemas pré-existentes para essa tarefa. ■ Acomodação – capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do conhecimento. ■ OU SEJA, toda experiência é assimilada a uma estrutura de idéias pré-existentes (esquemas) podendo provocar uma transformação nesses esquemas, ou seja, gerando um processo de acomodação.

3. Como Piaget entende o erro? A aprendizagem escolar não consiste em uma recepção passiva do conhecimento e sim um processo ativo de elaboração. Os erros de compreensão provocados pelas assimilações incompletas ou incorretas do conteúdo são degraus necessários e, frequentemente úteis nesse processo ativo de elaboração. O ensino deve favorecer as interações múltiplas entre o aluno e os conteúdos que ele tem que aprender 4. O que é epistemologia genética? ■ A Epistemologia estuda o fenômeno do conhecimento

e ■ Genética no sentido de gênese, ou seja, a principal questão de Piaget é:

COMO OS HOMENS CONSTROEM O CONHECIMENTO?

5. Descreva as fases do desenvolvimento humano