EDUCAÇÃO HOLÍSTICA UMA RELAÇÃO ENTRE A GESTÃO ESCOLAR E A ESPIRITUALIDADE.

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED – CAMPUS DO BENFICA
CURSO DE PEDAGOGIA – DIURNO

Fernando Caique Batista Freitas
Isabella Nara Costa Alves
Nara Gabrielle Sousa Félix
Rômulo Cunha da Silva Júnior

EDUCAÇÃO HOLÍSTICA: UMA RELAÇÃO ENTRE A GESTÃO ESCOLAR E
A ESPIRITUALIDADE.

Projeto de pesquisa apresentado ao professor da disciplina Pesquisa
Educacional I no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação do campus do Benfica da Universidade Federal do Ceará.

Fortaleza – CE
2012

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1 – INTRODUÇÃO
A separação formal da Igreja do Estado, ocorrida no século XX, e a instalação do Período Moderno, atrelada à Revolução Industrial e ao Sistema
Capitalista, permitiram a propagação da inteligência lógica e científica e das práticas consumistas nos costumes sociais. Esse acontecimento histórico modificou toda a estrutura social e, consequentemente, a Educação.
A Educação, nesse contexto, direcionou seu currículo para a transformação de seus alunos em sujeitos produtivos economicamente, preparando-os para o mercado de trabalho, valorizando o trabalho do conhecimento lógico e científico em seu projeto pedagógico. Devido a essa concepção, outros aspectos do desenvolvimento humano – criatividade, afetividade e espiritualidade, por exemplo - não ganharam evidência nos currículos escolares, afirmado por Yus (2002) quando diz que no século XX a espiritualidade é uma dimensão educativa fortemente repudiada por nosso pensamento materialista. Confrontando as práticas pedagógicas instrucionais e reducionistas do desenvolvimento da cognição dos estudantes, este trabalho se sustenta no pensamento espiritualista – em uma perspectiva holística – em detrimento de uma educação focada em contemplar a formação completa do discente, abraçando os campos da inteligência, do pensamento lógico, da afetividade, da moral etc.; o aluno é percebido como agente ativo diante do seu processo educacional, não um espectador. De acordo como