educação física

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Disciplina: Estudos Socioculturais II

Nome: Rodrigo Otávio

Resumo: Educação Física e esporte no Brasil: Perspectivas de formação e intervenção profissional

Introdução

A formação do profissional de educação física deve proporcionar uma visão ampla e flexível, apresentada como mais importante do que a formação puramente técnica, isto é, a intervenção profissional precisa, além de focar em movimentos e condição física, incorporar áreas como administração, marketing, pesquisa e etc. Após a criação do Conselho Federal de Educação Física- CONFEF, órgão de regulamentação profissional, a EF passou a ter mais credibilidade e reconhecimento no cenário nacional. A partir da evolução das necessidades da sociedade e do próprio conhecimento relacionado à Educação Física, o espaço de intervenção do profissional tem sido ampliado (NASCIMENTO,1999). É preciso analisar como está se dando a formação profissional, para que não se formem apenas profissionais voltados para a atuação no ambiente escolar.

Aspectos históricos da educação física e esportes

A preocupação com a perfomance no movimento humano não é recente, vem desde o homem primitivo até os dias de hoje. A Educação Física, nos primórdios, incentivava exercícios físicos com finalidades higiênicas, terapêuticas e guerreira. Na Europa, no século XIX, a Educação Física é ampliada conceitualmente, agregando conhecimentos de saúde pública, denominada de higiene. Com a consolidação das instituições políticas e do próprio Estado Nacional, a Educação Física é apontada como um campo de conhecimento situado tanto na educação quantos nas ciências médicas (GEBARA, 1992). A partir deste momento, o papel da Educação Física na escola é desenvolver a aptidão física dos indivíduos. Isto se dá mais fortemente com o surgimento das Escolas de Ginástica. Os profissionais que trabalhavam nas