Educação de jovens e adultos

EDUCARTE CURSOS

MARIA JOSÉ DE OLIVEIRA LUZ

RESUMO DA APOSTILA
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: (EJA)

SERRA
2011

Os jovens e adultos têm uma realidade cultural e um nível de subjetividade bem diferentes em relação às crianças portanto é necessário uma adequação dos métodos utilizados nessa modalidade de ensino.
O educador atuante nas classes de EJA, deve refletir sobre sua prática pedagógica especialmente como formador de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade.
Desde os tempos mais remotos a comunicação entre os homens foi se fazendo necessária. Com o aumento da população e a escassez de alimentos o homem foi buscando novas formas de viver para o suprimento de suas necessidades. A principal modificação foi aperfeiçoar a comunicação entre eles.
Da necessidade do homem primitivo de se organizar para o trabalho se originou a linguagem falada.
Devido a crescente necessidade de sobrevivência, o homem primitivo passou muito tempo dentro das cavernas e ali começou a fazer seus primeiros desenhos nas paredes, representando a sua vida diária. A partir desses desenhos, o homem foi aperfeiçoando a forma de se comunicar através da escrita até hoje.
A história da educação de jovens e adultos (EJA) apresenta muitas variações ao longo do tempo, demonstrando estar estritamente ligada as transformações sociais, economicas e políticas que caracterizaram os diferentes momentos históricos do país.
Desde a revolução de 1930, as mudanças políticas e econômicas permitiram o início da consolidação de um sistema de educação elementar no país.
A constituição de 1934 estabeledeu a criação de um Plano Nacional de Educação, que indicava pela primeira vez a educação de adultos como dever do Estado, incluíndo em suas normas a oferta do ensino primário integral, gratuito e de freqüencia obrigatória extensiva para adultos.
A década de 40 foi marcada por algumas iniciativas políticas e pedagógicas que ampliaram a educação de jovens e