educação de adultos

A(S) CRISE(S)
DA EDUCAÇÃO
E FORMAÇÃO
DE ADULTOS EM
PORTUGAL
Antónia Távora
Doutoranda em Ciências da Educação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, colaboradora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas [e-mail] Henrique Vaz
Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação da Universidade do Porto, membro do Centro de Investigação e Intervenção Educativas

Joaquim Coimbra
Professor Associado da Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação da Universidade do Porto, coordenador do Centro de Desenvolvimento Vocacional e
Aprendizagem ao Longo da Vida

Resumo

comprendre et d’identifier leurs modes de réalisation

Este artigo tem por base os pressupostos de uma con-

au Portugal et dans les priorités du gouvernement der-

ceção de Aprendizagem ao Longo da Vida (ALV) e de

rière les différentes formulations initiales de ces po-

Educação e Formação de Adultos (EFA), sob uma visão

litiques éducatives. Dans le contexte actuel de crise,

política, desenvolvendo uma análise contextualizada

où la croissance économique instable a contribué de

das suas assunções e objetivos com que surgem, de

manière décisive à l’augmentation du travail précaire

modo a perceber e identificar as suas formas de concre-

et du chômage, l’EFA semble s’éloigner de sa racine

tização em Portugal e as diferentes prioridades gover-

humaniste pour rendre place, dans le débat politique,

namentais por detrás das formulações iniciais de tais

à une conception de mesure compensatoire, restrein-

políticas educativas. No contexto atual de crise, em

te à la qualification scolaire et/ou professionnelle.

que o instável crescimento económico contribuiu de forma decisiva para a elevação do desemprego e do tra-

Mots-clés

balho precário, a EFA tem-se afastado da sua raiz hu-

Politiques Educatives; Formation Continue; Adultes;