Educação de adultos

EDUCAÇÃO DE ADULTOS

Aprender é abandonar a dependência, é renunciar a segurança de um saber pré-dirigido e expor-se diretamente à vida. Carl Rogers
Baseado nas pesquisas de Knowles e Francois Galligani apud Manual da Metodologia CEF.E (2004) os adultos só aprendem se quiserem. Já não aceitam a velha pressão exercida pelos professores nos bancos escolares e os novos conhecimentos devem estar relacionados com as experiências anteriores e integrados às mesmas. Assim, algumas considerações são pertinentes a aprendizagem a partir da vida adulta, a saber:
1.1 Os Adultos só aprendem se quiserem
Ao contrário do que alguns supõem em relação aos adultos, os mesmos não aprendem sobre pressão. Assim, podemos dizer que não aprendem para evitar uma nota baixa, por exemplo. Mas se tem um objetivo de terem o certificado de um curso ou um diploma certificado, e para tanto estiverem convencidos de que precisam aprender, aprenderão.
1.2 Os adultos só aprendem se sentirem necessidade
Os adultos são práticos. Querem conhecer e reconhecer a aplicabilidade de toda e qualquer informação disponível. Habitualmente não se interessam por algo que poderão utilizar em 2023, por exemplo. Deste modo, percebemos a dificuldade de motiva-los ao aprendizado em extensos módulos de aprendizagem ou por longos períodos.
O adulto deseja aprender algo novo a cada novo encontro. É importante que uma situação de ensino lhe comunique o sentimento de que tirou algum resultado útil. É fácil impacientarem-se com muitas teorias e preâmbulos e regem bem ao ensino direto, focado.
1.3 Os adultos aprendem pela prática
A experiência tem demonstrado que a colocação em prática, imediata e contínua, da matéria apreendida, faz com que se consolide sua aquisição.
Se os adultos não tem a possibilidade de envolvimento ativo no ensino, tendem a esquecer rapidamente o que aprenderam.
É importante o encorajamento a discussão, a elaboração da solução e de um plano de ação.
1.4 Os Adultos aprendem resolvendo