EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DIFICULDADES DA PRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DIFICULDADES
DA PRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR

RESUMO

Este trabalho teve por objetivo central conhecer as dificuldades para a efetivação das práticas de Educação Ambiental (EA) no contexto escolar. A escola é um espaço social que pode levar os envolvidos no processo educacional à construção de atitudes, hábitos e valores que contribuam para a preservação do ambiente local e global. Entretanto, ações e atividades desenvolvidas pela escola nesta perspectiva são ainda muito limitadas. O objetivo central deste trabalho foi analisar as principais dificuldades na promoção da EA no ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica realizada a partir da seleção, leitura, discussão e fichamento de obras dos principais autores que abordam a temática da EA formal. Pudemos observar que um dos principais fatores que dificultam a prática da EA nas escolas é a pouca, ou nenhuma, capacitação dos professores para abordar a temática. Outro fator identificado foi a falta de material didático contextualizado para as diferentes disciplinas, sobretudo aquelas que tradicionalmente não abordam esta questão, como Matemática ou Português. Além disso, grande parte das escolas não prevê a inserção do tema ambiental em seus Projetos Políticos Pedagógicos e Currículos. Neste sentido, as escolas necessitam de mudanças profundas em seus perfis pedagógicos e curriculares, a fim de se adaptarem a nova realidade de discussão da problemática socioambiental, de maneira permanente, interdisciplinar e contextualizada.

Palavras-chave: Educação Ambiental, Prática Pedagógica, Ambiente Escolar.

INTRODUÇÃO

A questão dos problemas socioambientais tem como principal pilar o processo educacional e a forma como ele é conduzido dentro dos ambientes escolares. A educação é a parte da solução e também do problema no nosso país. De acordo com Soffiati (2002), a educação, em seu sentido mais amplo, enfrenta acentuados problemas de qualidade e não