Eduacação Infantil e os primeiros passos para a inclusão

EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL E OS PRIMEIROS PASSOS PARA A INCLUSÃO1

TOLEDO, Ivanilde Monari

RESUMO
O presente trabalho buscará analisar como a convivência e a cooperação mútua pode proporcionar para a criança portadora de deficiência a oportunidade ímpar de conviver em ambiente rico em estímulos, ajudando-as a combater os preconceitos e auxiliando-as na aprendizagem. As instituições de Educação Infantil não estão preparadas ás mudanças propostas por uma educação aberta ás diferenças, pois não são concebidas para atender á diversidade e tem uma estrutura rígida e seletiva no que diz respeito à aceitação e permanência de alunos que não atendam ás suas expectativas acadêmicas clássicas e conteúdistas. Pode-se perceber que os professores não possuem uma orientação positiva sobre a inclusão e também não possuem cursos de especialização voltados para o aprofundamento pedagógico, de modo que pudessem entender melhor a criança que possui necessidades especiais.
Palavras-chave: Educação Infantil. Inclusão. Convivência

INTRODUÇÃO
Durante muito tempo, a educação especial configurou-se como um sistema paralelo de ensino dirigido ao atendimento direto dos portadores de necessidades especiais, agora ela se volta, prioritariamente, para dar suporte à escola regular no recebimento destes alunos. Justifica-se, portanto, o presente trabalho, pois buscará analisar as condições que as escolas de educação apresentam ou o que necessitam para o atendimento efetivo dessa clientela.
Uma instituição educacional que acredita no verdadeiro processo de inclusão deve promover situações diárias onde os alunos da Educação Infantil, cultivem o respeito, cidadania, o cuidar de si e do outro, aceitação, companheirismo e tantos outros valores necessários a formação de um cidadão justo.
Assim, este trabalho reflete sobre a importância da educação inclusiva na educação infantil para a formação e desenvolvimento de crianças portadoras de necessidades especiais e a influencia