Ead ensino a distancia

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EAD – SUA ORIGEM HISTÓRICA, EVOLUÇÃO E
ATUALIDADE BRASILEIRA FACE AO PARADIGMA DA
EDUCAÇÃO PRESENCIAL
Maio 2008
Karla da Silva Costa – FaE/UFMG – karlacosta@hotmail.com [²]
Geniana Guimarães Faria – FaE/UFMG- genianaguimaraes@hotmail.com[ ³]
Categoria
Estratégias e Políticas
Setor Educacional
Educação Universitária
Natureza
Relatório de Pesquisa
Classe
InvestigaçãoCientífica
RESUMO
Este trabalho é um relatório da primeira etapa de uma pesquisa que tem
como objeto o estudo da relação da Educação a Distância no Brasil com a
Educação presencial. Seu foco de análise são as variáveis intervenientes na
estrutura curricular de cursos de graduação ofertados nas modalidades
presencial e a distância. E seu objetivo é, a partir da identificação de pontosde aproximação e distanciamento das referidas estruturas, construir um
quadro referencial de pontos que devem ser uniformizados a fim de permitir
uma maior mobilidade de estudantes entre as modalidades presencial e a
distância. Nessa primeira etapa foram levantados alguns dados que
permitem o desenho do cenário atual da EAD no Brasil e que justificam o
interesse nessa investigação.Afinal, segundo esses dados, a EAD vem
registrando crescimento considerável nos últimos anos. A hipótese
considerada sugere que o número de concluintes em cursos ofertados,
simultaneamente, nas modalidades presencial e a distância poderia ser
maior com a integração entre as estruturas curriculares desses cursos.
Palavras –chave: EAD, Educação Superior,Estrutura curricular,Mobilidade2
1-Introdução
A Educação a Distância (EAD) no Brasil, é considerada, nos termos da
Lei de Diretrizes e Bases (LDB), uma forma de ensino[4] que possibilita a autoaprendizagem, como a mediação de recursos didáticos sistematicamente
organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados
isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de
comunicação”.Importante frisar que o conceito de EAD como a própria EAD, vem
sofrendo alterações à medida que novas teorias, novas mídias, novos métodos
de ensino estão sendo desenvolvidos.
Na literatura, a EAD vem sendo conceituada como
“uma atividade de ensino e aprendizado sem que haja proximidade entre professor e
alunos, em que a comunicação biodirecional entre os vários sujeitos doprocesso(professor, alunos,monitores,administração seja realizada por meio de algum
recurso tecnológico intermediário,como cartas,textos impressos, televisão,radiodifusão
ou ambientes computacionais” (ALVES; ZAMBALDE & FIGUEIREDO,
2004,p.6)
Para Llamas, a EAD é uma estratégia educativa baseada na aplicação da
tecnologia à aprendizagem, e por isso, não obedece a limites de lugar, tempo,
ocupação ouidade. Elementos que demandam novos papéis para alunos e
professores, bem como novas atitudes e novos enfoques metodológicos. (et al.
ALVES; ZAMBALDE & FIGUEIREDO, 2004)
Nesse conceito de Llamas, a EAD é tratada como uma estratégia
educativa que utiliza a tecnologia como ferramenta. Tecnologia esta que não
restringe a EAD ao uso do computador apenas. Isso é interessante porque, como
ditoanteriormente, a EAD se utiliza de diversos meios: cartas, textos impressos,
radiodifusão,entre outros.
Outros pontos destacados pela definição de Llamas são a “quebra” da
barreira espaço/tempo e a democratização do acesso. Qualquer pessoa,
independentemente de idade, ocupação tempo e lugar pode fazer uso dessa
estratégia. (et al. ALVES; ZAMBALDE & FIGUEIREDO, 2004)
Por conseguinte, emface dessa nova realidade os papeis do professor e
do aluno demandam mudanças fato que vem ensejando trabalhos e ações
investigativas.
Há ainda outros aspectos da EAD que merecem destaque. O primeiro é
que essa estratégia ou atividade de ensino coaduna com políticas que vem sendo
implementadas no Brasil e no mundo que visama universalização da educação. E
um segundo aspecto é que a...
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