Docencia no ensino superir

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O PAPEL DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR EM SEU CONTEXTO REFLEXIVO

Ruth Soares Gonçalves Santos Angélica Crispim

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RESUMO

Este pesquisa tem por objetivo analisar a prática docente do professor em seu contexto do Ensino Superior, considerando uma abordagem reflexiva. Parte do pressuposto de que no Ensino superior o professor deve levar uma abordagem dinâmica para que o discente apreenda e absorva o máximo de conteúdo possível, visto que após o Ensino Superior, o aluno, na maioria das vezes tende a exercer a profissão escolhida. Desta forma é importante que o professor do Ensino Superior use de sua reflexividade para lecionar da melhor maneira, levando o conhecimento ao seu aluno, de forma clara e precisa. Assim, para alcançar os objetivos propostos, utiliza-se ao longo desta pesquisa a metodologia de abordagem qualitativa de caráter estritamente bibliográfico, chegando assim a um parecer favorável em relação ao professor reflexivo no ensino superior.

Palavras-chave: Professor. Aluno. Ensino superior. Reflexividade.

ABSTRACT

This research has for objective to analyze the practical professor of the professor in its context of Higher Education, considering a reflexive boarding. Part of the estimated one of that in Higher Education the teacher must take a dynamic boarding so that the learning apprehend and absorb the maximum of possible content, since after Higher Education, the pupils, in its majority tends to exert the chosen profession. In such a way he is important that the professor of Higher Education uses of its reflectivity to learn in the best way, leading the knowledge to its pupil, clear form and needs. Thus, to reach the considered objectives, the methodology of qualitative boarding of strict bibliographical character was used throughout this research, thus arriving at one to seem favorable in relation to the reflective teacher in Higher education.

Keywords: Teacher. Pupil. Higher. Education. Reflectivity.

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Graduada em