Diversidade cultural

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1 Tema
Preservação do respeito à diversidade cultural na escola e comunidade.

1.1 TÍTULO
Diversidade Cultural


2. PROBLEMA E JUSTIFICATIVA
Trabalhar o tema Preservação do Respeito á Diversidade Cultural na Escola e na Comunidade é muito importante e necessário, pois vivemos em um país que tem uma diversidade muito grande de etnias, culturas, e de costumes.
Então coloco o problema: Comotrabalhar a diversidade cultural na escola fazendo com que alunos, pais e professores e comunidade conheçam, compreendam e respeitem o outro? E que demonstrem estas atitudes no dia-a-dia?
Estas questões devem ser discutidas na escola com alunos, pais, professores e com toda a comunidade, sendo atual, relevante e muito abrangente podendo ser direcionado para análise de diferentes aspectos comoconhecer, aceitar e acima de tudo respeitar o outro, num ambiente que se transforme em conhecimento das diferentes culturas.
Podemos observar a diversidade que está em nossas escolas, uma miscigenação de raças que resultou em descendentes de alemães, poloneses, japoneses, índios, africanos... e que trazem consigo uma rica herança de costumes e crenças que não podem ser deixadas de lado na produçãodo conhecimento e na valorização do ser humano.
Trabalhar valores na escola, mostrando o quanto é importante o respeito, quem e o quê precisam ser preservados, apontando soluções para os problemas e agindo de forma que envolva a comunidade, é um dos caminhos a ser seguido, pois acredito que através da reflexão e ação, muda aos poucos a mentalidade do ser humano, criando novas maneiras de relaçõesentre diferentes povos e culturas.
Segundo Morin (2001, pg 56)
A cultura é constituída pelo conjunto dos saberes, fazeres, regras, normas, proibições, estratégias, crenças, idéias, valores, mitos, que se transmite de geração em geração, se reproduz em cada individuo, controla a existência da sociedade humana, arcaica ou moderna, desprovida de cultura, mas cada cultura é singular. Assim, sempreexiste a cultura nas culturas, mas a cultura existe apenas por meio das culturas.
Diante de diversas culturas o professor deve ter os objetivos e os resultados a serem alcançados, mas com estratégias diferentes para que os alunos tenham as mesmas oportunidades.
Segundo Perrenoud (2000, p. 90) aborda que enfrentar o desafio de propor um ensino que respeite a cultura da comunidade significaconstatar cada realidade social e cultural com a preocupação de traçar um projeto pedagógico para atender a todos sem exceção.
E um espaço apropriado para os alunos demonstrarem sua cultura numa perspectiva social ( Escola / Professor / Aluno / Pais / Comunidade ), transformando a escola num local de formação de alunos ativos. Criativos e Solidários.
O homem enche de cultura os espaços geográficos ehistóricos. Cultura é tudo o que é criado pelo homem. Tanto uma poesia como uma frase de saudação. A cultura consiste em recriar e não em repetir. O homem pode fazê-lo porque tem uma consciência capaz de captar o mundo e transformá-lo (FREIRE, 1979, p. 30-31).


3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral:
• Realizar atividades na escola, para que os alunos e toda a comunidade escolar tenham aoportunidade de conhecer o tema, tendo assim condições de respeitar a diversidade cultural de cada um.

3.2 Objetivos Específicos:
• Permitir a construção de valorização da diversidade cultural na escola juntamente com a comunidade;
• Estimular através das atividades a formação de opiniões, desenvolvendo cidadãos críticos e participativos e que saibam respeitar a cultura de cada individuo;
•Trabalhar a interação entre aluno e aluno, onde cada um deverá saber respeitar a cultura do outro.


4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A cultura de um povo é composta por vários elementos, como crenças, ideias, mitos, danças, valores, festas populares, alimentação, modo de se vestir, entre outros fatores. É uma particularidade muito importante de uma comunidade, sendo que a cultura é transmitida de...
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