DIVERSIDADE CULTURAL

FACULDADE INTEGRADA DE ENSINO SUPERIOR DE COLINAS-TO

CURSO PEDAGOGIA

DIVERSIDADE CULTURAL

COLINAS DO TOCANTINS-TO.
JUNHO, 2013

DIVERSIDADE CULTURAL

Disciplina: Diversidade Cultural
Curso Pedagogia
Período: 3º
Professora Dinamércia Darc Chaves

COLINAS DO TOCANTINS-TO.
JUNHO, 2013
DIVERSIDADE CULTURAL

A educação multicultural e equidade abordam os índices de evasão e de repetência na escola básica brasileira, tem se tornado alarmante, através de ciclos de frequência em tempo integral para uma minoria. Tendo promover a igualdade de chances, facilitando a ascensão escolar aos “menos favorecidos”.
A teoria da aprendizagem sustentam que a retenção do conhecimento depende não apenas do esforço da repetição, mas sobretudo do interesse. Deste modo, reconheciam que os professores eram mal pagos, não compareciam e que a escola não os tratava com respeito. Mas o que mais me chamou a atenção foi que eles gostavam da escola, mesmo não encontrando nela o que procuravam.
A questão da transmissão do conhecimento para as camadas populares. É uma escola de classe média, tentando impor conceitos e valores da classe média. Não consegue fazer a síntese entre a cultura elaborada e a cultura popular (Paulo Freire).
Os nossos currículos ainda apresentam aos alunos um pacote de conhecimentos que eles devem aprender, tenham ou não significado para eles. Eles são avaliados, aprovados ou reprovados, em função da assimilação ou não desse pacote de conhecimentos.
A educação multicultural pretende enfrentar o desafio de manter o equilíbrio entre a cultura local, regional, própria de um grupo social ou minoria étnica, e uma cultura, e uma cultura universal, patrimônio hoje da humanidade.
Os jovens e adultos sentiram-se mais envolvidos no processo de alfabetização, no momento em que perceberam a importância que o professor dava a vida deles.
A educação