Disciplina

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Universidade Estadual de Feira de Santana
Licenciatura em Pedagogia

DISCIPLINA

Feira de Santana – 2012
Universidade Estadual de Feira de Santana
Licenciatura em Pedagogia

DISCIPLINA
Alunos(as): Aline Valença, Elizana Pires, Elisangela Cristina,
Laiane Almeida e Marivônya Azevedo

Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Aprendizagem e Desenvolvimento Humano emEducação, do curso de Pedagogia, turno matutino, da Universidade Estadual de Feira de Santana, ministrado pela professora Juciara Mendes Paixão Melo.

Feira de Santana - 2012
SUMÁRIO

1 DISCIPLINA ESCOLAR................................................................................ ............4
2 A DESORDEM NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO................................ .........5
2.1 Olhar sóciohistórico: A Indisciplina como força legítima de resistência....................................................................................................................6
2.2 Olhar psicológico: Indisciplina como carência psíquica infra estrutural.......................................................................................................................7
2.3 Relação professor-alunocomo recorte..............................................................8
2.3 Por uma nova ordem pedagógica......................................................................9

3 EDUCAÇÃO OU REPREESÃO............................................................................... 10
4 disciplina democrática na escola...................................................... 12
5 disciplina umconceito a revisar........................................................ .14
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... ...17

A disciplina escolar
O termo disciplina tem ocupado um grande destaque para muitos autores modernos, segundo o dicionário, o termo possui o significado de: 1 - Regime de ordem imposta ou mesmoconsentida, 2 - Ordem que convém ao bom funcionamento de uma organização, 3 - Relações de subordinação do aluno ao Mestre, 4 - Submissão a um regulamento, 5 - Qualquer ramo do conhecimento humano, 6 - Matéria de ensino.
No Brasil, a disciplina assume pontos de vista que convém destacar, Por exemplo, Paulo Freire, coloca que a disciplina implica em uma relação entre o professor e o aluno, em quea autoridade esta situada na liberdade sadia de ambos. Contudo a disciplina é uma tensão permanente, pois a autoridade e a liberdade que existem em seu interior são o que determinam o equilíbrio que a mesma possui, portanto, segundo o autor, a disciplina é uma "relação radicalmente democrática na qual, porém, jamais o educador será igual ao educando, uma vez que eles possuem diferenças”.Percebemos então, que existe uma grande diversidade de interpretações acerca do conceito de disciplina, porém, no que se refere à disciplina na escola existe sempre a tendência a que se interprete essa como sendo relativa ao mau comportamento dos alunos, ou seja, a indisciplina e a punição que esta ligada a esta realidade que serve como um meio de coação, ou seja, de compensação por uma atitude que nãoesta enquadrada dentro da normalidade das ações concebidas no interior da escola. Estudar disciplina implica em refletir sobre inúmeros fatores que caracterizam sua formação. Este assunto tem sido cada vez mais discutido no ambiente escolar, onde gestores e professores consideram que obter alunos disciplinados é um grande desafio, visto que conflitos ocorrem desde a educação infantil, pois como emqualquer relacionamento humano na disciplina é preciso levar em consideração as características de cada um dos envolvidos.
É preciso se aderir regras que não sejam interpretadas apenas no sentido negativo como uma proibição do que não deve ser feito, mas como uma ajuda para se aprender a ter limites e organização tanto no ambiente escolar como na sociedade em geral.
Segundo Paulo Freire...
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