Diretora Escolar

Tendo em vista os textos trabalhados em sala de aula com o vídeo do professor Claudio de Moura Castro, nos leva a refletir segundo os sistemas de avaliação institucional introduzido no sistema educacional brasileiro. Pois as críticas em relação à qualidade dos serviços públicos vêm tomando espaço nas discussões e elaborações de políticas públicas a partir de 1990. No campo educacional, não são raras as críticas dirigidas à escola pública, questionada frequentemente a respeito da qualidade do serviço por ela oferecido, bem como à competência dos profissionais que nela atuam. Diante disso, nos últimos anos, com o intuito de avaliar a qualidade da educação, várias políticas públicas têm sido implantadas, como, por exemplo, a instituição de avaliações em larga escala, que se tornou um mecanismo central da política educacional. Para discutirmos essa questão, se faz necessário levarmos em consideração: a universalização do ensino; qualidade da educação; currículo nacional, para chegarmos propriamente aos sistemas avaliativos.
Em relação à universalização do ensino, é importante nos restringir na questão da qualidade na educação, “pois ao expandir o sistema educacional a toda população, este ganhou em termos quantitativos, porém perdeu muito em termos qualitativos”. Este assunto encontra-se presente na fala do professor Claudio e assim notamos também a presença dos ideais neoliberalistas, pois para esse, a crise também aconteceu por conta da expansão do ensino, que se deu em termos quantitativos com danos no qualitativo, uma crise em nível de eficiência e eficácia.
Os neoliberalistas definiram algumas estratégias para solucionar a crise. Uma delas é lançar mão da privatização dos setores públicos, diminuindo os gastos do Estado e incentivando a livre competição do mercado, que visa à pretensão do corte nos gastos no setor social, defendem o discurso que o fracasso no sistema educacional, é referente à incapacidade de administrar o bem comum, propõe então sua