Direitos e deveres de pessoas com deficiencia

ALUNO (CURSISTA): Aline Aparecida Rocha TURMA (NO TELEDUC): 29
CAPITULO 2: Direito fundamental a proteção e a integração social da pessoa com deficiência a luz do texto constitucional

ATIVIDADE

Numa análise das prescrições normativas apontadas no Capítulo 2: : Direito fundamental a proteção e a integração social da pessoa com deficiência a luz do texto constitucional.

Descreva como o seu papel de educador pode facilitar o cumprimento dos dispositivos legais apresentados.

Atualmente, esta polmica está cada vez mais presente no interior das escolas em decorrência dos direitos conquistados e homologados em um razoável aparato legal. Mas, a legislação, por si só, embora de relevância inquestionável, não garante a mudança de postura, a materialização de recursos e o compromisso efetivo com o exercício de cidadania e a educação de qualidade para todos. A inclusão escolar das pessoas com deficiência ainda representa uma remota realidade ou simplesmente uma utopia, diante de escolas excludentes e de sociedades excludentes. A incorporação da diferença/deficiência decorrerá de uma nova concepção de escola e de sociedade desejadas e a serem transformadas no quotidiano. Os educadores estão inevitavelmente implicados neste movimento. Para fazer frente às exigências de uma escola inclusiva, será primordial construir novas competências. Neste sentido, a formação e o aperfeiçoamento profissional cumprem um papel preponderante.

Compreendemos a formação em dupla perspectiva: a da formação geral e mudanças atitudinais; a do conhecimento técnico e habilitação específica. A instrumentalização da prática pedagógica não resulta apenas do domínio de técnicas ou de metodologias. A disponibilidade de serviços de apoio constitui suporte indispensável para professores, alunos e seus familiares. A disponibilidade, atitudes e posturas do educador serão decisivas no sentido de abrir ou fechar as possibilidades do conhecimento ou de descobrir ou ignorar as