Dimensão Estética da Educação de Rubem Alves

DIMENSÃO ESTÉTICA DA EDUCAÇÃO: RUBEM ALVES

Ana Angélica Reis Pantoja ¹
Angelina Paes Pinto ¹
Bruna Beatriz de Oliveira Cruz ¹
Priscila Pereira Frazão 1
RESUMO: O presente artigo evidencia os resultados encontrados através de pesquisas bibliográficas com as obras: Conversas com quem gosta de ensinar (1980) e Estórias de quem gosta de ensinar (1984), do renomado autor Rubem Alves, nas quais foram explicitadas algumas características da educação brasileira e ideias do autor para o melhoramento do sistema educacional, visando despertar a curiosidade do estudante e o levando ao questionamento e assim a aprendizagem. O modelo de educação estética volta-se para nos despertar, para a realidade vivida na sociedade, ou seja, nossos olhos despertam não somente para o belo, mas também, para o feio. Rubem nos mostra que a educação está ligada com o desenvolvimento da utilidade de cada individuo na sociedade, desde a infância a sociedade cobra a escolha profissional deixando de lado os prazeres da infância, a escola tem finalidade de passar conhecimento acumulativo reprimindo a curiosidade do aluno.

PALAVRA-CHAVES: Educação; aprendizagem; curiosidade; aluno; sociedade.

ABSTRACT: This paper shows the results found through literature searches with the works: Conversations with who enjoys teaching (1980) and Stories who enjoys teaching (1984), the renowned author Ruben Alves, in which were explained some characteristics of Brazilian education and the author's ideas for improving the educational system in order to arouse the curiosity of the student and thus leading to questioning and learning. The model of aesthetic education turns to awaken us to the reality experienced in society, ie, our eyes awaken not only beauty, but also for the ugly. Ruben shows us that education is linked with the development of the utility of each individual in society, since childhood society exacts career choice leaving aside the pleasures of childhood, the school has purpose of passing