Dificuldades de aprendizagem em leitura e Escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS

Dificuldades de aprendizagem em leitura e Escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental

Credenciais do(s) autor (es); Graduandos do Curso de Pedagogia pela Fundação Universidade do Tocantins

Nomes dos Autores: SILVA, Adelaine dos Santos FALSONI, Flaviano OLIVEIRA, Maria Leni Alves de DUARTE, Neuzita Bretas

RESUMO

A pesquisa apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem na Leitura e Escrita dos alunos em séries iniciais do ensino fundamental. O estudo abordará as diferenças entre dificuldades de aprendizagem, transtorno de aprendizagem dentro do ambiente escolar. Além disso, serão apontadas a questão do letramento e as causas do fracasso escolar de acordo com a conduta do aluno e do professor. Durante a pesquisa constatamos que as principais dificuldades que os alunos apresentam para ler e escrever, são decorrentes de vários fatores, porém enfatizamos os mais importantes como: falta de acompanhamento individual tanto da família como da escola, recursos inadequados, bem como a responsabilidade da família em manter as crianças na escola, etc. Deste modo estamos estimulados a avançar nossos estudos, contribuindo assim, não só para a nossa prática pedagógica, mas também para vocês leitores em virtude de algumas dúvidas a respeito desse conhecimento.

PALAVRAS-CHAVE: Letramento; transtorno de aprendizagem; dificuldade de Aprendizagem; fracasso escolar; escrita; prática pedagógica;

INTRODUÇÃO

Este Trabalho nos traz o propósito de refletir sobre os aspectos relacionados às dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita no ensino fundamental. A leitura se