DIFERENTES OLHARES ACERCA DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

DIFERENTES OLHARES ACERCA DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA

Marina Rocha Bellini – Universidade Camilo Castelo Branco (UNICASTELO)
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Resumo

O presente estudo trata dos fatores que envolvem a Matemática e sua aprendizagem. O estudo foi realizado através de uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa. O objetivo geral foi deixar alguma contribuição para as pesquisas já existentes na área de aprendizagem matemática. A pesquisa traz diferentes visões e teorias acerca da formação da aprendizagem matemática. Por se tratar de uma linguagem universal, a Matemática deveria ser uma ciência de fácil compreensão. Na prática não é exatamente o que ocorre, visto que a aprendizagem Matemática envolve uma série de fatores e, mais ainda, de dificuldades. Por esse motivo, é grande o número de pesquisas e estudos focados na aquisição do conhecimento matemático e seu desenvolvimento ou não. Autores como Piaget, Mayer, Fayol, dentre outros, descrevem o raciocínio lógico e a inteligência no desenvolvimento da criança. Cita-se, também, Howard Gardner que traz em sua “Teoria das Inteligências Múltiplas”, explicações a respeito da formação de inteligências nas mais diversas áreas do conhecimento, entre elas a Matemática. Os diversos autores com suas teorias –demonstram a amplitude de pesquisas e estudos sobre o assunto e sua importância, pois percebe-se, nas atividades matemáticas, as dificuldades que permearam essa disciplina durante décadas na aplicação do raciocínio lógico nessas atividades pelas crianças e jovens. O presente estudo não pretendeu encerrar aqui o assunto. O que se buscou foi a reflexão de teorias diversas e os conceitos passíveis de discussão, bem como entender quando trabalha-se a área dos números e operações, o desenvolvimento da criança e sua maturidade para compreensão de conceitos e tudo o mais que permeia essa área.
Palavras-chave: Aprendizagem matemática, inteligência, aprendizagens numéricas, sondagem matemática. Introdução