Didática

Reflexão sobre as Teorias e o Trabalho docente

Ao analisarmos uma sala de aula, podemos observar que sua dinâmica é complexa, não sendo possível explicar no interior dessa dinâmica, onde se produz a aprendizagem e se constrói o conhecimento.
A relação entre teoria e prática são muito questionadas, pois a prática é rodeada por contradições que impedem identificá-la como uma única teoria. Estas teorias devem ser construídas à partir da observação da prática cotidiana.
O modo como o professor trabalha e lida com essa complexidade que caracteriza a sala de aula e como lida com a diversidade das teorias, depende de como ele interpreta os acontecimentos, depende da sua história de vida, da sua formação, da sua experiência e do conhecimento que tem sobre seus alunos.
Para que aconteça a prática do professor em sala de aula, é necessário haver como relevante no seu trabalho pedagógico uma organização e um planejamento de aula, saber quais suas intenções e objetivos, os conteúdos que serão utilizados para estimular seus alunos, quais elementos irá fornecer para a compreensão de seu trabalho e elaborar estratégias para que alcance o “ideal” desejado, que é a aprendizagem significativa.
O professor deve também focar nas suas práticas e teorias as reais necessidades e dificuldades de seus alunos, sendo estas, observadas no dia-a-dia em sala de aula.
De acordo com a exploração de recursos que cada professor irá utilizar, resultará numa maior ou menor realização de atividades em sala de aula, com diferentes níveis e resultados obtidos, pois existem professores que oferecem atividades somente para preencher o tempo de seus alunos e mantê-los ocupados, existem outros que até têm boas ideias, mas não sabem como colocá-las em prática, fazendo com que sua função de ensinar e construir conhecimento fique defasada e desmotivadora para seus alunos.
O papel do professor nesse processo é de extrema importância, pois ele é mediador do conhecimento, e deverá através de seu planejamento,