Didática e libras

Joise Aparecida Antunes da Silva RU 594124 DISCIPLINA UTA Fundamentos PEDAGGICOS - fase I PORTIFLIO Didtica e Libras VACARIA-RS 2014 1. INTRODUO O presente trabalho destaca as inovaes pedaggicas na atuao do professor e implicaes para a formao docente, e tem como objetivo, estudos sobre os aspectos da didtica, sobre a formao e profissionalizao docente, abordando as questes tericas dos modelos de formao continuada de professores no que se referem s suas caractersticas, formas de desenvolvimento no cotidiano escolar e na vida desses profissionais, bem como discute as implicaes e contribuies que determinadas prticas trazem para o atual contexto educacional. Tem a preocupao de traar as necessidades para a formao do professor reflexivo, mapeando as novas tendncias na formao continuada de professores em contraponto com o modelo clssico, e ainda aponta alguns caminhos a se percorrer baseado nestas sistematizaes. A partir desse referencial, de Didtica meu objetivo maior foi aborda a responsabilidade do professor com o aluno, dedicando a procurar excessiva de um material excelente para efetuar um bom trabalho na sala. Buscando se profissionalizar e adequar s novas perspectivas de ensino e que faz uma educao nova objetiva e criativa. As pessoas com surdez enfrentam inmeros desafios para participar da educao escolardecorrentes da perda da audio e da forma como se estruturam as propostas educacionais nas escolas. Muitos alunos podem ser prejudicados pela falta de estmulo adequado ao potencial cognitivo, scio-afetivo lingstico e cultural. Vrios estudos realizados por diversos pesquisadores na ltima dcada do sculo XX einicio do sculo XXI, oferecem contribuies educao de alunos com surdez na escola regularincentivando a valorizao das diferenas no convvio social e o reconhecimento do potencial de cada aluno. No entanto, existem posies contrrias incluso de alunos com surdez nas turmascomuns, em decorrncia das representaes da surdez como incapacidade ou das propostaspedaggicas