DIDATICA E PRATICA DE ENSINO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
2º SEMESTRE/MATUTINO

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO

Anette Cardozo Almeida RA: 6788417395
Luciana Jerônimo Sales RA: 6920414026
Margareth Maciel da Silva RA: 6504261311
Maristela Oliveira Cibrão Xavier RA: 6788393155
Mariza Papa da silva RA: 1299556298

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Joecimara Miquelino Alves Petry.

Taguatinga
Novembro/2013

Público Alvo

Investigar o conhecimento que os alunos já têm antes de irem para a escola deve ser o ponto de partida para o planejamento da prática escolar. As diferenças de contexto socioeconômico e familiar levam as crianças a terem maiores ou menores oportunidades de participar de atividades sociais mediadas pela escrita. Instigar os alunos a falar sobre si mesmos e sobre o conhecimento que já possuem, através de suas vivências, são propostas questões para levantamento de conhecimento prévio dos alunos em relação ao gênero que será estudado e que levam em conta seu conhecimento de mundo em geral.
Mediante a esta importante informação, analisamos e concluímos o perfil da série trabalhada.
O Centro Integral Oficina do Saber, localizado no Guará I, Brasília/DF, nos disponibilizou uma de suas turmas para desenvolvermos esta atividade.
Turma 2ª série/ 3º ano Ensino Fundamental.
Sete alunos, faixa etária 8 (oito) a 9 (nove) anos de idade. Sendo seis meninas e um menino. Um dos alunos citados foi diagnosticado há três anos, por psicopedagogo e por neurologista com TDAH, faz uso de medicação e tem acompanhamento médico.
Os recursos necessitados foram cedidos pela escola com competência e abrangeu nossas necessidades. Sendo eles atividades xerocopiadas, livros didáticos para pesquisa e elaboração da aula, material para confecção do jogo dominó, lousa, pincel para lousa, além do uso