Didatica geral

IFAM-INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS
CAMPUS MANAUS-CENTRO
LICENCIATURA EM FÍSICA

Marlison da Silva Araújo

Didática Geral

Processos de ensinagem na Universidade

Manaus
2013
Exercícios

a) Escolher quatro trechos das seções 4 a 8. Faça um comentário.

Trecho 1:

A ação de ensinar está diretamente relacionada a ação de apreender, tendo como meta a apropriação tanto do conteúdo quanto do processo (ANASTASIOU, 2012, p.24)

Neste trecho, enfatiza-se o processo de ensinagem, onde o aluno é levado a desenvolver a informação de uma forma mais generalizada; através da generalização encontram-se fatores históricos, sociais, políticos, econômicos, entre outros. É justamente neste momento que ocorre a dialética entre os sujeitos para uma crítica racional.

Trecho 2:

Ao fato de a lógica dialética ser aquela indispensável para a compreensão dos acontecimentos(ANASTASIOU, 2012, p.26).

Este trecho do texto de Anastasiou refere-se à importância da dialética no processo de ensinagem. É através da dialética que ocorre a crítica racional, onde novas idéias surgem, ocorre a necessidade do aprofundamento da informação, gerando, conseqüentemente, a compreensão dos acontecimentos.

Trecho 3:

Ao relacionar leis e princípios, supera-se o isolamento dos conceitos dando ao pensamento o espaço de ação significativa (ANASTASIOU, 2012, p.28).

A informação repassada isoladamente pelo professor não garante o apreender do aluno, pois o conhecimento não atua e nem acontece sozinho; pelo contrário, há uma inter-relação entre leis e princípios, onde um depende do outro, um origina o outro ou um é originado do outro. Com isso, a ação significativa só ocorre quando há motivos e aplicações para o assunto exposto pelo docente.

Trecho 4:

O papel do professor será, então, de desafiar, estimular, ajudar os estudantes na construção de uma relação com o objeto de aprendizagem que, em algum nível, atenda a uma necessidade deles, auxiliando-os a tomar consciência