desenvolvimento

Viabilidade do desenvolvimento do Projeto Brincadeiras tradicionais
Ao propor o projeto, no qual, estamos resgatando o repertório de brincadeiras tradicionais de nossa cultura é dar possiblidades para as crianças experimentarem os benefícios do brincar. E também é dar oportunidade de reconhecer a escola como espaço possível para essa atividade, permitindo a construção de um repertório de brincadeiras, pois os mesmos jogos aprendidos em classe podem se tornar alternativas para a hora do intervalo, momento em que os alunos terão a possibilidade de se organizarem entre si.
Elas também estarão em contato com propostas de atividades que envolvem leituras de textos elaborados para que se aprendam determinadas brincadeiras. Outras relacionadas a linguagem oral na qual o aluno não irá desenvolver a oralidade como também aprender a ouvir, ser ouvinte, o que outras pessoas estão falando e esperar a sua vez de participar da conversa.
Além disso, a participação dos familiares valoriza e os aproxima da vida escolar quando eles passam a ser vistos como colaboradores do trabalho desenvolvido pelos alunos.
É também participando das sequências didáticas desenvolvidas ao longo do projeto com atividades relativas à compreensão das características do sistema de escrita que os alunos têm a possibilidade de enfrentar o desafio da comunicação e possa refletir a escrita para além de um objeto apenas escolar. Por tanto o brincar como também as diferentes atividades propostas favorecem uma abordagem significativa do sistema de escrita, de forma contextualizada. Assim a criança aprende tanto sobre os elementos quanto sobre o modo de funcionamento da escrita construindo o conhecimento a cerca da língua e linguagem ao longo do tempo escolar.