desenvolvimento local

Ladislau Dowbor 3 de abril de 2006 Resumo Uma nova viso est entrando rapidamente no universo da educao, de que os alunos, alm do currculo tradicional, devem conhecer e compreender a realidade onde vivem e onde sero chamados a participar como cidados e como profissionais. O desenvolvimento moderno necessita cada vez mais de pessoas informadas sobre a realidade onde vivem e trabalham. No basta ter estudado quem foi D. Joo VI, se no conhecemos a origem ou as tradies culturais que constituiram a nossa cidade, os seus potenciais econmicos, os desafios ambientais, o acerto ou irracionalidade da sua organizao territorial, os seus desequilbrios sociais. Pessoas desinformadas no participam, e sem participao no h desenvolvimento. O envolvimento mais construtivo do cidado se d no nvel da sua prpria cidade e dos seus entornos, na regio onde cresceu, ao articular-se com pessoas que conhece diretamente e instituies concretas que fazem parte do seu cotidiano. Trata-se de fechar a imensa brecha entre o conhecimento formal curricular e o mundo onde cada pessoa se desenvolve. Numerosas experincias deste tipo esto se multiplicando no Brasil, e o presente captulo visa facilitar a compreenso do processo. A regio de So Joaquim, no sul do Estado de Santa Catarina, era uma regio pobre, de pequenos produtores sem perspectiva, e com os indicadores de desenvolvimento humano mais baixo do Estado. Como outras regies do pas, So Joaquim, e os municpios vizinhos, esperavam que o desenvolvimento chegasse de fora, sob forma do investimento de uma grande empresa, ou de um projeto do governo. H poucos anos, vrios residentes da regio decidiram que no iriam mais esperar, e optaram por uma outra viso de soluo dos seus problemas enfrent-los eles mesmos. Identificaram caractersticas diferenciadas do clima local, constataram que era excepcionalmente favorvel fruticultura. Organizaram-se, e com os meios de que dispunham fizeram parcerias com instituies de pesquisa, formaram cooperativas, abriram canais