DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA PIAGETIANA

* O DESENVOLVIMENTO HUMANO
NA TEORIA PIAGETIANA

Liane Parisotto
RU:124679
Acadêmica do Curso de Letras de
Ensino a Distância pela UNINTER
Palmitos/2014

* “O sujeito na epistemologia genética”
*O objetivo do texto é o esforço de compreensão do homem em

todas as suas formas e maneiras, aglomerando-o desde o nascimento até o mais completo nível de maturidade e estabilidade. Possuí como propósito compor algumas considerações referentes ao eixo principal que gira em torno das concepções do método psicogenético de Piaget, que tem como objetivo "compreender como o sujeito se constitui enquanto sujeito cognitivo, elaborador de conhecimentos válidos".

*A característica

principal é a linha interacionista. A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações novas, ou seja, está relacionada com a complexibilidade da interação do indivíduo com o meio. Portanto, quanto mais complexa for a interação, mais inteligente será o indivíduo.

*Para Piaget, o sujeito é conhecido como sujeito epistêmico e sujeito

do conhecimento, que é o resultado de uma construção a partir da ação do próprio sujeito que conhece e que constrói o seu conhecimento atuando sobre o objeto de conhecimento. Para ele o conhecimento não é pré-existente (inato) também não é fruto daquilo que se percebe da experiência direta. O conhecimento se dá a partir das ações e interações do sujeito com o ambiente em que vive. Para
Piaget o termo "conhecer" tem sentido abrangente: organização, estruturação e explicação, porém, a partir da experiência. Conhecer é algo que se dá a partir da vivência, da ação sobre o objeto do conhecimento. * Do ponto de vista biológico, organização é inseparável da adaptação. São

dois processos complementares de um único mecanismo, onde o primeiro é o aspecto interno do ciclo do qual a adaptação constitui o aspecto externo.
Para explicar o desenvolvimento intelectual, Piaget, partiu da ideia de que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organização do
meio