Desenvolvimento do comportamento de meninas e meninos ao longo de tempo

Páginas: 3 (559 palavras) Publicado: 23 de abril de 2013
O Brasil do século XIX regia as regras sociais para a mulher através da diferenciação dos sexos. Diferenciação dos sexos onde o padrão duplo de moralidade privilegiava o homem no que se referiaabsolutamente a tudo. O cotidiano dessas mulheres durante o século XIX baseava-se nos afazeres domésticos, muitas delas não tinham interesse para a instrução, a consciência de mudança através doconhecimento era quase inexistente. Mal entravam na adolescência já estavam se preparando para casarem-se, com vinte e poucos anos já eram cercadas de filhos. Tudo poderia ou acontecia durante a missadominical, ponto de encontros de muitos namoros, olhares, desejos. Os diferentes papéis da mulher brasileira durante o século XIX vão surgindo lenta e distintamente, desde pequenas as moças recebiam uma formade educação diferenciada dos meninos. As negras ficavam isentas desse processo sistemático de escolarização, para essas meninas escravas a educação acontecia no dia a dia, na violência do seu labor,na luta pela sobrevivência, na resistência, na fuga, mesmo após o fim da escravidão não vimos resultados concretos, diretos e imediatos que proporcionassem oportunidades de ensino para os negroslibertos. As meninas pobres estavam desde muito cedo envolvidas nas tarefas domésticas, no trabalho da roça, no cuidado com os irmãos menores, essas tarefas tinham prioridade, eram maiores do que aescolarização. Para as filhas dos grupos sociais privilegiados, o ensino da leitura, da escrita e das noções básicas de matemática vinha acompanhado das aulas de piano, francês, aulas que eram ministradas emsuas próprias casas ou em escolas religiosas. Eram incentivadas para desenvolverem habilidades domésticas que incluía domínio com a agulha, culinária, bordados, rendas, mando das criadas, domínio dacasa. Para muitos grupos dessa sociedade do século XIX, as mulheres deveriam ser mais educadas do que instruídas, não havia a necessidade dela obter conhecimentos além daqueles que ajudasse a...
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