Desenvolvimento de projeto

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS/DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS I

Química em nosso cotidiano, uma boa forma de ensinar
Projeto de Ensino

LUCIMÁRIA PEREIRA ALMEIDA

Prof. Ana Luiza de Quadros

POLO ARAÇUAI/MG
Dezembro de 2012.

1- Problematização/escolha do tema

Abstração nas aulas de química, em aulas teóricas, ocasionando a falta de interpretação.

É observado que há uma pobreza de interpretação dos conteúdos de química, esse problema pode ser encadeado por aulas muitas vezes teóricas e abstratas. É preciso que a prática, amostra, exemplos, sejam aliadas as aulas teóricas, facilitando o aprendizado dos alunos. A dificuldade de se inteirar sobre química, faz com que os alunos se frustrem, sendo que ela, a química, faz parte do cotidiano e ao mesmo tempo fica tão distante do entendimento. A química está em toda a realidade que vivemos a cada conteúdo se aprende um pouco sobre o que nos rodeia. O que acontece com o aprendizado então está ligado à forma certa de interpretação do aluno, as frustrações são mais constantes e a abstração durante as aulas são frequentes, ocasionando um baixo rendimento, se comparado a outras disciplinas.

ESTEQUIOMETRIA

2- Justificativa

Ao estudar estequiometria os alunos compreenderam que tudo que nos rodeia como, remédios, alimentos, materiais de limpezas dentre outras coisas, passam por uma analise química envolvendo reações das substâncias que os compõem. E dessa forma, ligando o cotidiano ao conteúdo a ser discutido haverá uma familiarização, “desabrochando o espírito investigativo” do aluno. Ele observará que tudo o quanto se submete em quantidades suficientes e estequiométricas adequadas para a formação dos produtos.

3 – Referencial teórico

ESTEQUIOMETRIA

Para um bom desenvolvimento do ensino de