DESENVOLVIMENTO COGNITIVO

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO:
Desenvolvimentos cerebrais:
-O número de sinapses aumenta ,criando mais conexões entre os neurônios e maior produção de neurotransmissores.
-EEG mostra que as atividades alfa (aberta, atenção engajada) dominam sobre as atividades teta (estado tipo sono) no cérebro.
-Sincronização da atividade elétrica em diferentes áreas do cérebro aumenta, possibilitando o funcionamento do organismo como sistemas coordenados.
-Maturação do cérebro que permite o desenvolvimento do pensamento, atenção , planejamento e auto – reflexão.
Pensamento bi-direcional:
-As crianças conseguem pensar sobre os objetos a partir de mais de uma perspectiva ou comparar características
-Estágio operacional concreto: as crianças são capazes de realizar operações mentais ,ou seja, ações internalizadas que se ajustam a um sistema lógico de uma maneira que cria maior unidade de pensamento e se dirigem a objetos concretos nas atividades cotidianas.
-As crianças separam, ordenam e transformam objetos e ações .O pensamento e torna mais organizado e flexível :
Conservação: compreensão de que algumas propriedades de um objeto, tais como: tamanho, densidade, extensão .Permanecem as mesmas, mesmo quando sua aparência é alterada de alguma maneira.
Identidade: A criança percebe que uma mudança limitada a aparência externa não muda as qualidades envolvidas
Compensação: As mudanças são mentalmente comparadas e compensadas pelas mudanças em outro objeto.
Reversibilidade: Capacidade de anular mentalmente a mudança feita
Meta – cognição:
-Permite avaliar o grau de dificuldade de um problema e escolher estratégias para resolvê-lo de uma maneira plausível. São importantes para as crianças quando elas se deparam com tarefas de aprendizagem complexas na escola.
Linguagem:
-Aumenta a necessidade de se comunicar, expressar e o grau de estimulação social da criança.
-uso de sentenças mais complexas estruturalmente.
-Pronunciação :Dominam a maioria dos sons da língua materna, mas apresentam