Desenvolvimento Cognitivo e Psicossocial

Sumário
1-

INTRODUÇÃO
O presente trabalho consiste num estudo de caso acerca do desenvolvimento cognitivo e psicossocial de uma criança de 6 anos, do sexo masculino, em seu ambiente natural que inclui características físicas, cognitivas, motoras, linguísticas, perceptivas, sociais e emocionais, das crianças na segunda e terceira infância. As duas questões básicas para está observação são: determinar como as variáveis ambientais e as características biológicas interagem no comportamento e estudar como essas mudanças se relacionam e influem mutuamente.

2- RESUMO TEÓRICO
Assim, empregando a abordagem piagetiana na compreensão do ciclo de desenvolvimento humano, o presente estudo pretende verificar o desenvolvimento cognitivo e psicossocial de uma criança na segunda infância. O presente trabalho consiste num estudo de caso acerca do desenvolvimento cognitivo e psicossocial de uma criança de 6 anos, do sexo masculino. Neste estágio de organização humana proposta na abordagem piagetiana a criança desta idade está em desenvolvimento do período pré-operacional ( 2 a 7 anos). Piaget notou nesta fase, vários aspectos cognitivos do pensamento infantil dentre elas destacaremos alguns:
2.1 DESENVOLVIMENTO MOTOR
Na segunda infância as crianças se tornam mais compridas e finas, melhoram seu condicionamento motor, pulando e saltando em maior espaço. Durante a terceira infância, as habilidades motoras das crianças continuam aperfeiçoando-se. As crianças continuam tornando-se mais fortes, mais rápidas e mais bem coordenadas e obtêm muito prazer ao testar seus corpos e adquirir novas habilidades.
As Habilidades motoras se tornam refinadas, permitindo a criança desenhar círculos e figuras, tendo a coordenação entre mão e olho, isso faz com que consiga mais independência no cuidado pessoal, como por exemplo: abotoar um botão, amarrar os cadarços, servir seu próprio alimento, utilizar talheres e ir ao banheiro sozinho.
2.2