Desafios à prática docente reflexiva
1040 palavras
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FUNDAÇÃO DE APOIO À ESCOLA TÉCNICA – FAETECINSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE ITAPERUNA – ISEI
Desafios à prática docente reflexiva
por
Alessandra de Fátima Carrara Castro
Cristiane André da Silva
Lina Patrícia de Oliveira Coimbra
Nirléia Maria Pinheiro Garlope Lazarone
Ricardo Carrara Ferrari
Tilay Meira Vidigal de Vasconcelos
Itaperuna-RJ
2007
FUNDAÇÃO DE APOIO À ESCOLA TÉCNICA – FAETEC
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE ITAPERUNA – ISEI
Desafios à prática docente reflexiva
por
Alessandra de Fátima Carrara Castro
Cristiane André da Silva
Lina Patrícia de Oliveira Coimbra
Nirléia Maria Pinheiro Garlope Lazarone
Ricardo Carrara Ferrari
Tilay Meira Vidigal de Vasconcelos
Resenha apresentada à disciplina Prática V do Curso Normal Superior, sob a orientação do professor Rubens – Turma 502/Noite.
Itaperuna-RJ
2007
Desafios à prática docente reflexiva
Orientações institucional ou escolar do trabalho com alunos em sala de aula, são práticas difíceis de realizar ou refletir. Uma prática reflexiva pretende sugerir idéias de privilégios a alguns e nem sempre a todos. O antigo professor conviveu com a exclusão em outro tempo, ou nível, onde ensinar era dissociado de aprender. Segundo a lógica da inclusão, ensinar e aprender não se separam, mesmo com precariedades, complexidades e diversidades expressivas. Nas escolas contemporâneas são apresentados novos desafios aos docentes, a educação escolar ao alcance de todos, básica, sem ameaças de repetência ou da antiga “exclusão”. Quando ensino, aprendizagem, teoria e prática são inseparáveis, as relações ficam mais completas, o ensinar e o aprender se interagem. Mas se o aluno não aprende é porque o professor não soube ensinar ou não pôde. Leis garantem às crianças o direito de aprender nas escolas. Está o professor preparado para ensinar, tendo que levar em