Desafio e a diversidade cultural

O Desafio de trabalhar a diversidade cultural na escola.

Quando é abordado o termo Diversidade Cultural, procuramos observar como as escolas tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural, pois ainda nos tempos atuais muitas escolas tentam romper com o sistema convencional, e procuram uma adaptação, meio que sutil pois não estavam preparados para tal. Pois antes que tudo se deve considerar o espaço que nossas crianças vivem para que possa produzir saberes em diferentes níveis de aprendizagem, as crianças são o resultado de experiências e da troca com o outro.
As escolas quando conseguem trabalhar a diversidade cultural “Rompem barreiras”, pois valorizam os saberes prévios, dos educandos, respeita a comunidade, escolas e conseguem motivar as potencialidades dos alunos, formando alunos criativos, solidários e com uma consciência critica do real papel do ser humano no ambiente em que vive. Segundo Vygostoky “ a aprendizagem não depende apenas da estrutura biológica, mais também do meio, da qualidade dos estímulos recebidos desde a infância”.
Trabalhar com o currículo diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou individualmente, previamente planejados pelo professor ou aluno, e se deve considerar o espaço onde elas vivem e como elas constroem seus significados.

2.1 A diversidade cultural e o desafio curricular.
É na escola quem encontra-se o cenário da diversidade marcando a vida social brasileira, no tocante á sua historia, os colonizadores já visavam o poder centralizador, excluindo as outras manifestações culturais. Para quem haja uma mudança no ensino e nas revoluções culturais que se esbarram na articulação entre currículo e uma política educacional comunitária. Segundo Silva, é através da reprodução cultural que surge o poder. As classes dominantes manipulam a população reproduzindo seus valores, costumes, hábitos modos de pensar e agir, logo projetando-a e introduzindo na sociedade. Segundo Aplle, citado por Silva (2002),