Desafio Profissional 1

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
POLO: CUIABÁ
CURSO: MATEMÁTICA LICENCIATURA
DISCIPLINAS NORTEADORAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

EDSON DE SOUZA ALENCAR. RA 8981226818

DESAFIO PROFISSONAL

Prof.ª RENATA MANFRIN SCHMIDT

Cuiabá
2014
1 INTRODUÇÃO
A diversidade cultural nas escolas é um desafio para os professores e colaboradores, pois dependendo das estratégias utilizadas nas praticas educativas pode favorecer a interação dos alunos garantindo o convívio na sociedade.
O docente tem um papel importante no contexto escolar e na sociedade, conduzindo atitudes que possam influenciar no desenvolvimento social, cognitivo e emocional dos alunos, considerando o multiculturalismo que resulte em respeito ao próximo.
O objetivo deste trabalho é analisar de que forma as praticas pedagogias dos docentes estão permitindo o multiculturalismo e conhecer as leis que tratam sobre este assunto.
Com base nas pesquisas relacionadas sobre o respeito às diversidades e ao multiculturalismo tais como: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e cultura afro-brasileira e Africana, Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1.

2 DESENVOLVIMENTO
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) aponta sobre a liberdade de expressão, ideias e cultura, considerando a diversidade étnico-racial. Deste modo tem como objetivo desenvolver o educando para a vida em sociedade, respeitando o outro nas suas diferenças. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) serve de apoio para os professores, constituindo de um referencial de qualidade sendo organizado de forma interdisciplinar, valorizando a cidadania e coagindo os preconceitos e discriminações, garantindo a aprendizagem essencial para a formação de cidadãos autônomos,