DESAFIO PROFISSIONAL 1

1 INTRODUÇÃO

O Desafio Profissional realizado centrou-se no processo de elaboração de um texto analítico que retratasse a convergência das determinações legislativas concernentes ao multiculturalismo e as práticas que podem ser instituídas nas escolas. A atividade relaciona duas disciplinas do primeiro bimestre de 2015: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade.
Este trabalho teve por objetivo a análise da legislação que contempla o respeito às diversidades culturais e a avaliação da implementação prática do multiculturalismo na construção do Projeto Pedagógico Curricular das escolas, analisando os grandes desafios que são encontrados quando a inclusão dos diferentes é uma bandeira da Educação Brasileira.
Para isto, foram realizados levantamentos bibliográficos dos principais aspectos abordados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Baseado nos diplomas da legislação supracitada define-se como devem ser trabalhados o respeito à diversidade e ao multiculturalismo, tanto no ambiente escolar como no convívio em sociedade, pois um dos escopos da educação brasileira é a formação dos cidadãos para a convivência em um grupo social, levando em conta a pluralidade cultural, amparada sobre a reflexão de mecanismos que inibam as práticas discriminatórias por motivos de raça, cor, orientação sexual, religião, situação financeira, dentre outras.
Mesmo uma escola que pense na inclusão dos alunos, considerando o aspecto do multiculturalismo, acaba por falhar em determinados momentos, se não tiver suas ações pautadas em um projeto elaborado por profissionais capacitados, adequado às normas da Política Educacional Brasileira. Neste contexto, a construção de um Projeto