Curriculo

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PEDAGOGO PARA O ALUNO: CONTROLADOR OU ARTICULADOR PEDAGÓGICO?
SAVANI. Luiz Carlos- Pós Graduação - FAGPR Luiz.Savani@pr.senai.br PINTO, Adriano Rodrigues- Pós Graduação – FAGPR adriano.pinto@pr.senai.br ANJOS, Sulanita Nunes Horta dos - UNIBANPR s.hanjos@hotmail.com MEZZARI, Natalina Francisca – UNIBANPR natalinamezzari@pop.com.br Eixo Temático: Formação de Professores e ProfissionalizaçãoDocente Agência Financiadora: Não contou com financiamento

Resumo Esta pesquisa foi desenvolvida no decorrer do desenvolvimento da disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico Escolar com intuito de verificar o conceito que os alunos têm do escolar tentando compreender se este conceito interfere no relacionamento entre o pedagogo e os alunos. A partir dessa compreensão refletir sobre quais asfunções que cabe ao pedagogo desempenhar dentro da escola no processo de construção de uma escola crítica. Dessa forma, entende-se que é importante que os alunos possam compreender que a real função do pedagogo não está especificamente no âmbito de controle e monitoramento, mas está ligado a toda prática escolar. Inicialmente foi realizado um estudo utilizando-se de Garcia-Roza (1998) e Postic(1993) sobre como os indivíduos constroem suas concepções em relação às outras pessoas e como isso pode interferir nas relações de trabalho. Na sequência, compilou-se a função do supervisor no contexto da legislação para então ser realizado a pesquisa de campo. Foram entrevistados estudantes de ensino médio de escola pública e de escola particular. De acordo com os dados coletados observou-se que aconcepção que os alunos tem do pedagogo não propicia mudanças educacionais, já que muitos alunos desconhecem a sua função ou até não julgam esse profissional como sendo importante para o funcionamento da escola. Observou-se que a imagem construída pelo aluno vai depender do contato que o pedagogo estabelece com eles podendo estabelecer relações e princípios políticos e éticos ou manter umdistanciamento entre ambos gerando relações de disputa de poder distanciando ações de fortalecimento da aprendizagem numa perspectiva crítica, portanto superadora do reprodutivismo político e social, presentes no mercado de trabalho.

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Palavras-chave: Pedagogo, Organização do Trabalho Pedagógico, função do pedagogo.

Introdução

Diante de todos os aspectos relevantes que compõe o processohistórico referente à função e o papel do pedagogo na escola, torna-se importante investigar como tal função vem sendo desempenhada atualmente, bem como o olhar dos alunos em relação ao papel deste profissional. Dessa forma, por meio deste estudo, pretende-se explorar o tema, sobre a concepção dos alunos em relação ao papel do pedagogo enquanto supervisor escolar como uma das condiçõesnecessárias para o pedagogo superar a imagem de reprodutor da organização do sistema político vigente. O trabalho apresenta primeiramente um relato de como os indivíduos constroem suas concepções em relação às outras pessoas, já que o homem constrói sua identidade na relação com outro, ou seja, a partir do comportamento que este espera do próximo. Na seqüência foi realizado um estudo histórico sobre opapel do supervisor escolar tendo como base os fundamentos legais as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Lei nº 5692 de 1971. Como pesquisa de campo foram entrevistando estudantes de escolas estaduais de nível fundamental e médio com o objetivo de compreender se os alunos que atualmente estão freqüentando as escolas no ensino médio compreendem o papel que cabe ao pedagogo, enquantosupervisor, orientador ou coordenador das ações pedagógicas desenvolvidas dentro da escola de Educação Básica.

A construção de concepções em relação ao outro

Através da interação social o indivíduo constrói sua identidade, mediante a referência ou imagem que este tem da outra pessoa admirada por si. Este referencial se dá pela expectativa que é posta mediante o comportamento esperado. Para...
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